高中化学教学

摘 要：高中化学是高中生学习中的一门重要的学科.由于高中化学知识较抽象,学生很难对其理解和深入掌握.了解高中化学教学质量,并对其进行改变,能够帮助学生更好地学习和掌握化学知识.

关 键 词：高中化学；化学教学；课程目标

化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学.世界是由物质组成的,化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一,它是一门历史悠久而又富有活力的学科,它的成就是社会文明的重要标志.因此化学成为我们了解世界的途径之一.在高中阶段,化学无疑也是学生的重要学科之一.但是由于化学知识点的琐碎,需要记忆的东西很多,导致了学生对化学的学习产生畏惧的心理.因此需要对化学教学进行研究,进而更好地改革教学方法.

一、高中化学教学存在的问题

当前高中化学教学中存在的普遍性问题有以下几点.第一,课时缩短.在如今的高考模式下,化学在考试中的分量明显低于语数外三门主科,学校也根据这种现象,缩短了化学课程的课时.同样的教学内容,却要在比原来少很多的课时内完成,这就注定了教师只能对化学知识进行浅层的讲解.教学任务的完成并没有真正意义上达到标准的教学要求.这就造成了学生对化学知识的表层理解.第二,课堂氛围.由于化学的学习内容特别抽象,学生在不能够充分理解的情况下,学习积极性得不到提高,导致课堂没有学习气氛,激发不起学生的学习[1].此时如果教师的引导不正确,就会因为某个问题而浪费整堂课的时间.第三,教师自身的接受能力较低.教材的改革是根据时怎么发表展而进行的,有些教师基于自己原有的经验,不愿意去接受新课程带来的改变,从而导致学生的学习能力得不到新的提高.第四,实验教学匮乏.化学教学中应该有的必要实验,是用来更形象地帮助学生理解某种现象和性质,但是由于基础设置和课程时间的限制,使得这些成为空谈,使学生对化学的学习根本就没有兴趣.兴趣是最好的老师,如果没有兴趣,怎么会提高学生的学习效率?第五,化学教师对教学内容的把握不易.对于改革的内容,由于考试要求每次都会有所改变,这就导致了教师在对重点和难点的把握上有一定的困难,想要面面俱到,但是时间有限；想要抓住重点来讲解,但又怕错过某个知识点而造成损失.

二、高中化学课程目标

高中化学课程的宗旨就是提高学生的科学素质,激发学生对化学知识的兴趣,尊重和促进学生的个性发展；帮助学生掌握在未来发展中所必需要了解的化学知识、技能和方法；增强学生对化学的认识,让其了解到化学对提高人类生活质量方面的重要作用；使学生在学习化学知识的过程中,形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生团结合作的精神,激发其创新潜能,提高学生的实践能力.高中化学设置多样化的课程模块,使学生能够在下面几个方面得到统一和谐的发展.第一,知识和技能.了解化学科学的基本发展,掌握并理解基本的化学概念和理论,认识化学现象,并了解其中的化学变化的基本规律.第二,过程和方法.学习化学就要经历从简单到复杂,从表面到本质的这样一个过程,要学会探索其中原委的基本方法,懂得总结适合自己的学习方法,提高自己的自主性.第三,情感态度和价值观.培养学习化学的兴趣,乐于探索其中的奥秘,体验科学探究的艰辛和不易,懂得赞赏化学科学对人类发展做出的贡献,要培养自己实事求是,信仰科学的价值观,努力学习化学知识,为以后国家乃至社会的发展做出自己的贡献.

三、提高高中化学教学质量

第一,教师的责任就是要使用科学有效的教学方法,把需要讲的知识教授给学生,并让其能够高效率地接受.面对高中化学经常性的课改,身为老师最重要的就是要认识到自己的不足,将大纲要求熟读于心,改变自己的教学理念,不要抓着自己的传统教学理念不放[2].《普通高中化学课程标准（实验）》中明确指出要培养学生的自主性,这势必就要要求老师能够改变角色,把以自己为中心的课堂教学方法改为以学生为中心,让学生积极地参与到思考的行列,使教师和学生在课堂上能够互动起来,长此以往,不仅能培养学生学习化学的兴趣,还能使其自主性思考问题的能力得到明显的提高.

第二,摒弃传统的过于单一的教学方法.高中学生个体差异较大,具有不同的发展潜能,在教学中要根据不同学生的发展需求来制定多样化的教学方式.教师可以根据学生的特点来组织对某一内容的探索,由于理解力、价值观和情感态度的不同[3],各个个体都会有不同的想法和收获.教师在此时的作用就是尽量满足学生的要求,让其尽量多地探索到有价值的信息.最后再对所得到的知识进行交流、分析和整理,让学生能够真正懂得其中的化学规律.这就符合了课程标准中的要求：注重学生科学探索能力的培养.

第三,重视化学实验.化学学科的重要特征之一就是以实验为基础[3].化学实验能够很直观地让学生看到化学现象,提高学生对化学知识的进一步理解；化学实验能够培养学生的兴趣,提高学生在化学学习中的积极性；化学实验能够培养学生的创新能力；化学实验能够把现象和课本知识结合起来,有利于学生对知识的形象性的理解.第四,作为学生在化学的学习中也有着自己的责任,化学的教学不仅要靠教师的改变和提高,也需要学生的配合.学生要培养自己学习化学的兴趣并为学习付出努力,和教师互相提高.只有这样化学的教学才能起到事半功倍的效果.

总之,教学活动是需要教师和学生共同参与的活动.高中阶段化学的学习更需要师生的共同提高.认识到了教学过程中存在的问题,教师就要根据课程目标的要求,改变教学方法,提高化学教学质量.