综合实践教学

著名教育家陶行知先生说过：我们的教育,要解放孩子的头脑,让他们能想；解放孩子的眼睛,让他们能看；解放孩子的双手,让他们能做；解放孩子的时间,让他们能学自己想学的东西.因此,综合实践活动要以活动促发展,让学生主动实践,主动探索,主动创造,大胆探究,敢于质疑.真正走进生活,亲近实践.

1实践与文本相结合

综合实践活动最普遍的学习方式是实践,让学生实实在在的“做”.但这一种实践性的学习活动,其中必然包括一定的文本学习.文本学习是一种符号学习,是对前人积累下来的认识成果通过各种间接学习的方式来获得.实践学习与文本学习的关系实际上是直接经验与间接经验的关系,是教师讲解与学生自主实践活动的关系.同时教师一定要注重实践的深度,要求学生在活动过程中,真正理解实践的目的与意义,把握各种不同实践方式的基本要求和操作要领,结合具体的活动情境,恰当地选择和利用活动工具和相关手段,完成达到活动的具体任务和目的.

活动课中,我们对现有教材作适当改造,增加一些时代信息和与现实生活相关的信息,以促进学生综合地运用知识,创造性地实践知识.

2突出能力的综合训练

小学语文综合实践活动课教学要充分调动学生的活动积极性,让他们在“动”中学.因此,教师应把知识传授和能力培养寓于活动之中.如我们开展一些活动,要求每个学生“提一个科学小创意”、“写一则读书笔记或心得”、“编一份科技简报”等.活动中,同学们通过各种渠道积极搜集现代科技新信息,收集科技小常识.每个同学都作了读书笔记,写了读书心得,还亲自设计科技小报参加“六一”展评.此类活动,学生自己动手,不但学到了许多平时课堂上学不到的知识,而且使阅读和语言实践能力都得到了训练.

3重视活动的实践性

在小学语文综合实践活动课中,让学生在活动中多种“感官参与”,在“动”中接触事物,感知事物.如让学生当小记者,到社区去采访,到附近的超市和市场去做调查研究等,这种实践活动,不但使学生能运用自己掌握的知识去分析解决问题,而且提高了广大学生采仿、撰稿的能力.

为了培养学生实践活动的能力,我们还结合地方实际,挖掘地方资源,开展以语文学科为主题的各种实践活动,来拓宽语文知识运用的时空领域,培养学生关注社会生活,关注大自然的情感.教师可以让学生走出课堂,走向社会,开展调查研究实践活动,培养学生勇于探索、不怕挫折、敢于创新的个性品质.

4发挥学生的创造性

人的创造力要在创造活动中表现出来.在综合实践活动课中,我们让学生通过多种感官交叉活动,通过“发展”途径进行“提高再创造”的训练,使创造潜能得到发掘,创造性思维得到发展.如二年级老师设计的一次语文综合实践活动课《找春天》：老师先带领学生到大自然中观察春天,寻找春天；然后组织学生说春天,画春天,写春天；最后在班里举行展示会.在这次活动中,学生积极参与,用自己最喜欢的方式进行展示.这样的语文综合实践活动,不仅训练了学生的观察能力,提高了口语交际能力,而且发展了学生的创造性思维,培养了创新能力.

5注重学生生活空间,实现学生乐学

小学综合实践课要回归生活和社会,我们不能将学生老是圈在学校,而要以学生的活动和交往为线索,构建学校、家庭、社会三位一体,全面实施教育.引领学生走出校门,走进社会.在家庭、社区开展丰富多彩的活动,用自己的眼睛观察生活,用自己的心灵感受生活,用自己的方式去研究生活.因此,活动的组织形式要根据时空的特点,或班级,或小队,因地制宜.要通过各种生活体验活动,满足学生的天性,让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得发展.例如：在教授综合实践活动课《不断更新的通信家族》时,我在教学过程中引导学生自主从身边熟悉的事物入手,留心观察社会生活中发生的变化,体会社会进步与发展给人们的生活带来的积极影响.通过简单的观察、调查、探究及搜集资料的能力,学会与同伴们讨论与合作.

在开展综合实践活动的过程中,文本学习是必要的,但如果把实践学习完全变成灌输式的文化学习过程,那么,综合实践活动也会名存实亡.在这一过程中,学生始终保持着学习的热情,正是由于我们正确处理了实践学习与文本学习的关系.从而使学生表现出了极强的求知和解决问题的实践能力.在实际测量或估算中进行了一次研究性学习,学习过程是学生主动探究的,印象深刻,正是由于我们没有只是“纸上谈兵”,而是实实在在让学生去测量,去贴近生活,学习效果才十分明显.

6多运用贴近生活的游戏

游戏是儿童自由表现最明显的形式,人类学家和心理学家百折不挠的认证,自由表现和游戏是一致的.心理学家福录倍尔甚至认为游戏在儿童方面是人类发展的最高表现,因为只有游戏才是儿童心灵的自由表现,是儿童最纯洁且纯精神上的产物.所以,利用游戏是学生产生兴趣的最佳途径.

综合实践活动,为沉闷的教改带来活力,让学生感受到了开放自主的痛快,让学生在实践中获得了感受,在实践中获得新知,也在实践中形成了意识,锻炼了能力,让学生的个性在实践中得到张扬,让学生的整体素质在实践中获得提高.