素质教育背景下的高中体育教学探析

摘 要：如今,素质教育已经渗透到各科教学中,体育教学作为实践性较强的学科,实施素质教育势在必行.结合体育学科的特点,提出了思想品德教育的方法、策略和技巧,积极落实素质教育的贯彻.

关 键 词：高中体育；德育；渗透

在高中体育教学中,除了要将提升学生身体素质作为主要教学内容外,还要从非智力因素方面,促进学生素质水平的提高.体育教学让学生掌握了基本的体育技能,而强化素质教育,还能让学生养成良好的道德习惯,锻炼意志,形成合作精神,以及增强组织性、纪律性.

一、教师为学生做表率,培养学生良好的道德行为

体育教师在体育教学中与学生直接接触,教师的素质、能力对学生的影响是巨大的,不管是消极的,还是积极的,学生在教师这里得到的教育远比书本上的多.为了搞好教育工作,教师要不断提升自己,从思想品质到道德素养,都要做好表率,真正做到为人师表.参与体育教学,教师要大方、活泼,穿着整洁,谈吐文雅得体,对学生要有耐心,帮助和鼓励有困难的学生,让学生受到良好的道德熏陶,达到以身立教的教育目的.从事教育工作,总要身先士卒,只有自己能做到,才能要求学生去做到,例如,准备上课、带头搬器材、爱惜体育器材等,让学生懂得如何关心同学,爱护公共财物,促进其良好道德素养的形成.

二、激发学生的学习热情,强化竞争意识

青少年活泼好动,很多学生都喜欢参与体育锻炼,因为这让他们感觉到放松,而学生的思想、情趣、性格、品德也在体育活动中展现出来.由于学生的知识水平、学习能力、生活环境等各有不同,所以,教师不能要求学生以统一标准去学习,这就需要教师从实际出发,因材施教地开展素质教育.教师可以实施分组合作教学,在每节课后都采取晋级方法来调动学生的积极性,鼓励学生主动参与体育锻炼,这也形成了组与组以及同组成员之间的竞争,从而让每个学生在学习中获得成功的体验,活动结束后,教师应对活动效果进行客观的评价,对有进步的、取得第一名的,都要进行表扬、鼓励.教师进行补充或点评,对学生来说是培养他们健康心理素质的关键.

总而言之,随着新课改的实施,高中体育教学应加强改革,将素质教育作为体育教学重点,不仅要在体育教学中满足学生技能、知识方面的需求,还要让他们养成正确的道德行为和习惯,成为综合型的、有用的人才.