学会鉴赏音乐

经常听到学生说：“我很喜爱音乐,可就是听不懂.”　音乐是生活不可缺少的一部分,音乐可以让人心情愉悦,心胸开朗,陶冶情操,学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键一部分.因此高中音乐鉴赏是一门很重的课程!

一、通过听觉来实现审美过程：

从音乐鉴赏的角度看,对一首音乐作品的把握首先要依赖听觉,没有听觉体验就没有音乐鉴赏,音响感知是鉴赏音乐的基础.赏心悦耳是音乐艺术的直接目的,也是人们进行音乐活动的第一需要.无论是作曲家的创作还是演奏家的表演,这些活动的价值只有通过鉴赏者的聆听才能得以最终的实现.

二、通过创造性来体验音乐：

音乐是个神奇的东西,在音乐鉴赏过程中,一方面要求鉴赏者从特定的音乐音响出发去感知和体验音乐,另一方面,需要鉴赏者将自己的身心融于音乐音响之中,创造性的感受和理解音乐.每个人都在欣赏中改变着对象,把一个外在于自己的客体,变为主体感受的一部分,这就是欣赏者的创造.

三、通过对音乐主题的感知与记忆来理解音乐：

音乐主题是乐曲中能体现一定性格特征的主要乐思,它具有相对独立或完整的结构,在整个音乐作品的中起着主导作用.一般讲,乐曲开始时具有明显旋律性质的段落就是该乐曲的音乐主题.有时,在主题的前面会有引子或前奏.比如小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》,开始是以长笛为主所描绘的花香鸟语式的音响背景,后来出现的小提琴旋律才是整个协奏曲的第一主题——爱情主题.众所周知的贝多芬第五交响曲《命运》是根据主题动机展开的,这一动机被称为“命运的敲门声”：03331－∣.

四、通过听辨旋律的乐器音色来感知音乐：

在器乐曲中,各种乐器的音色是丰富音响色彩、增强音乐表现力的重要手段.不同音色的乐器在表现主题情绪或性格特征上具有重要意义.比如双簧管常用于田园风格的抒情性旋律,贝多芬的《田园交响曲》第一乐章,由双簧管呈现出明亮的第一主题,充满着浓郁而清新的乡间气氛,使人们感受到贝多芬投身到大自然后的喜悦心情；表现柔美甜蜜或爱情主题等,常用各类弦乐器,特别是独奏和同一种乐器的齐奏；表现辉煌、亢奋或显示某种力量时,常用管乐器,特别是铜管乐器等等.

现如今,我国的中小学教育一直在提倡素质教育,在这个充满竞争的世界,在这个信息化的时代里,每个学生都应该从各方面全面的提升自己,而通过各种科学有效的途径,成为有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人.