传统游戏在中班幼儿中的运用

幼儿期是身体生长发育的关键时期,锻炼幼儿健康的体魄,为他们奠定良好的体质基础,不仅关系到他们的健康成长,还会对他们一生的健康产生持续的影响.中班幼儿比较好动,动作协调性较好,好奇心强,而理解能力也在增强,这时的幼儿对游戏的兴趣很浓,而传统游戏正好符合中班幼儿的需求.

一、传统游戏与中班幼儿的发展

传统游戏种类繁多,如体育类的传统游戏中包含走、跑、跳、钻、甩等动作,而这些动作不仅能能促进中班幼儿大肌肉动作的发展,还能发展幼儿小肌肉群和手眼的配合协调和训练幼儿的平衡能力.传统游戏中的各种动作发展,促使幼儿机体健康和谐的发展,从而增强他们的体质.还有一些走跑类的传统游戏中,如　中班幼儿经常玩的游戏“贴烧饼”,两个孩子一个追一个跑,被追的幼儿在贴上后要马上站住,在奔跑过程中也要尽量避免与其他人相撞,这不仅锻炼了幼儿跑的能力,还能培养幼儿初步的自我保护能力,还能发展中班幼儿的自控能力.又如“摸瞎子”游戏中,瞎子必须用布蒙住眼睛,根据生意去听去寻找同伴,这个游戏对中班幼儿有一定的难度,游戏的过程中幼儿要克服各种障碍到达目的地,这能锻炼幼儿的意志使幼儿获得耐挫能力.

传统游戏不仅仅发展幼儿的动作、锻炼幼儿的脑力,还能丰富幼儿的常识.在传统游戏的实践过程中,我们感受到它对幼儿全方面发展具有重要的作用,是孩子们健康成长的良好伴侣.

二、幼儿传统游戏在幼儿园中班的应用

1、传统游戏在幼儿园的意义——有利于“勤俭办园”

幼儿传统游戏灵活、自由度大,一般不受时间、空间等条件的限制,所需要的玩具材料也简便,可以进行废物利用,可以发动幼儿园教师自制玩具.如“踩高跷游戏”中要用到的高跷,这个游戏需要幼儿每人一个高跷,如果幼儿园集体购写,那么这笔费用是很大的,因此我们发动家长一起收集家里喝剩下的旺仔牛奶罐子和塑料绳,在空余时间与幼儿一起将这些材料制作成高跷,这样的高跷由于是幼儿一起动手制作的,幼儿会更加爱惜,玩的兴趣也会增强,这样下来,仅高跷一箱游戏材料就为全园节约了一大笔经费.

2.传统游戏在中幼儿一日活动中的运用

（1）　晨间来园活动.来园是幼儿愉快地开始一天生活的关键.每天早上,幼儿陆续来到幼儿园,老师们为孩子们在活动区角准备了许多适合桌面活动的游戏材料,孩子们可以自由选择游戏材料,可以一个人玩也可以和同伴一起玩.如益智区里可以提供“青蛙跳井”“老虎吃小孩”这样的棋类游戏,使幼儿在下棋的同时练习用数学方法解决简单的问题,还能增强幼儿的同伴合作意识.

（2）晨间户外体育锻炼活动.与小班相比,中班幼儿的动作协调性增强,喜欢做一些“跑、跳、钻、攀”的动作,在游戏中,幼儿更愿意自由寻找游戏伙伴,自己挑选玩具或者自己商量制定游戏规则,有些能力强的幼儿还会自己改变游戏的玩法.而像“跳像皮筋、抽七打八”、“卷炮竹”“切西瓜”等游戏,为独生子女发展交往能力提供了机会,游戏中形成自然的游戏伙伴关系.

（3）教育活动.教育活动中我们主要根据中班幼儿的年龄特点和班级实际情况按教学目标选用适当的传统游戏.如健康活动,幼儿园中班下学期健康教育目标之一是“能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离,能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走”,那我们我们就选择“梅花桩”　“过桥”　“跳房子”等游戏.美术活动,幼儿园中班艺术目标之一是“能根据需要画出图形,线条基本平滑.能沿轮廓线剪出由直线或曲线构成的简单图形,边线吻合”,我们就可以在活动中与幼儿一起制作七巧板,制作完成后还可以放在一致区里供幼儿游戏.

（4）过渡环节.在幼儿园的一日活动中有许多过渡的的时间,如：幼儿的课间、饭前排队,饭后的午间、离园前等,这时我们就要根据需要选择一些不受时间和场地限制、游戏材料携带方便的传统游戏,安排在在零散的时间中.如“抽陀螺”“翻花绳”“炒黄豆”等.这些传统游戏不仅能使幼儿园一日活动的各个环节自然地过渡,减少了幼儿站着枯燥地等待时间,还能使幼儿学习更多新的游戏,体验游戏乐趣,同时也可以避免幼儿间无事可做,相互追逐打闹发生危险.

三、传统游戏在应用中的注意点

幼儿传统游戏产生于人们的生产生活当中,没有书面的材料记载,都是口头流传,这些游戏随着时间的推移,社会的发展,多多少少存在着某个时期或者某个地方的特点,其中可能会存在一些不健康的,不利于当今幼儿发展的内容.因此,幼儿园教师首先在搜集传统游戏时要注意筛选,舍弃一些不符合当今社会发展的游戏,选择一些适合中班幼儿年龄特点,符合中班幼儿五大领域的活动目标的传统游戏.

在收集筛选传统游戏过后,教师还要进行一定的改编,要根据本班幼儿的的实际情况在对每一个传统游戏进行再一次的检查,考虑每月主题活动,幼儿在实际玩的过程中的安全性,幼儿的不同需要,以及幼儿的教育意义.在改编时可以适当保留传统游戏的基本的形式结构、内容、情节或者这个游戏的亮点,把存在安全隐患、不适合中班幼儿、不符合当月主题内容的部分,在名称、儿歌、开展形式、游戏角色、动作需要、游戏材料等方面进行改编.

总之,传统游戏对中班幼儿是一种“快乐的教育”,在保证游戏的教育意义和幼儿安全的前提下,是促进幼儿各方面全面发展的重要手段之一,是孩子们健康成长过程中的瑰宝.

【作者单位：苏州市碧波幼儿园江苏】