网站原创摘 要 借助课件技术教学,既可以在有限的课堂时间内提高课堂效率,又可以提高学生英语交际运用能力,激发学生学习英语的积极性.通过多媒体课件的应用活化教材,也有利于及时反馈,起到巩固所学知识的作用.
关 键 词 多媒体课件 小学英语课堂 有效运用
在小学英语课堂的实际教学中运用课件技术,可以在有限的课堂时间内实现多信息、多趣味,这样既提高了课堂效率,又提高了学生英语交际运用能力及学习英语的积极性.
一、巧用课件,激发学生学习兴趣
《小学英语教学大纲》明确指出：“小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养能力,为以后学习打下良好的基础语感.”从心理学的角度来说,儿童富有好奇心,听觉灵敏,善于模仿,心理障碍较少,他们对一种新事物往往产生强烈浓厚的兴趣.另外,儿童的注意力又较易分散,唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能持久.而任何实践活动都是只有集中注意才能提高工作效率,学生学习更是如此.因此教师在教学过程中要想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生的学习兴趣,活跃他们的思维,唤起他们的学习注意力,进而充分调动学生的学习积极性,让他们积极参与到教学中去,真正成为一堂课的主人.在英语课堂教学中模拟表演创设的情景,往往受时空限制,无法全部做到.在这种情况下就可以运用课件来教学.它集图形、文字、动画和声音于一体,大容量、快节奏、多信息,创造了生动、形象的开放式教学环境,极大地激发并维持了学生的兴趣,巧妙地突破了学习难点,很好地实现了教学效率的最优化,给传统的课堂教学注入了新的生机与活力.
我在教学牛津小学英语5A Unit 1 The first day at school A部分时,首先利用课件播放4B学过的一首歌曲《In the classroom》,学生快乐地唱完这首歌之后,自然而然地引出话题：What’s.inour classroom?What’s in our school?（呈现学校图片）学生用There’s／There are等作答,很好地过渡到本课的学习话题中来.然后,我又针对学生喜欢看动画片的特点,课件播放了课文动画后,提问：Is there a等im Mike’s school?／Are there&ny等in Mike’sschool?学生的兴趣很浓,都想知道究竟有没有,在抢答的过程中学会了Yes,there is.／No,there isn’t.／Yes,there are.／No,there&ren’t.的表达.
对小学生来说,如果长期进行固定书本知识的介绍、教学,学生难免会失去兴趣.教师就要灵活地选择、扩充知识来巩固、发展学生学习英语的兴趣.利用课件教学,选择一些对学生有益、对提高学生英语会话有帮助的学习资料,通过动画演示,巩固、发展学生的兴趣.
二、巧用课件,导入新课学习
有一个好的开端可以给学生带来亲切的感觉；富有艺术性的开端,可以使学生自然地进入学习新知识的情境,并能激发学生积极学习的情感、兴趣和求知欲,使学生乐学、爱学,因此教师要巧设开头,先声夺人,用最短的时间,把学生带入最佳的学习状态.
在教学PEP英语课程的热身环节时,我从歌曲引入,随着优美的音乐,伴着欢快的节奏,同学们唱起来,动起来,情绪被调动,也被激发.同样,小学英语导入新课的方法也非常重要,没有固定的模式,我经常借助课件采用：歌曲式导入；提问式导入；图片、课件等手段导入；复习式导入；游戏式导入；创设情境式导入等.
课件辅助教学手段使教学场景不受时间、空间的限制,将所学的内容展现在学生的面前,让他们更轻松地理解所学知识,并对其产生深刻印象.
课件技术集动画、声像于一体,能增强学生的学习兴趣,调动学生多种感官参与到学习中,集中学生的注意力.
在教学牛津小学英语5B Unit 11 A good idea A部分时,本课是关于学生运动的对话,在课前我预先准备了学生拍摄的运动录像,学生感到很新鲜,并在不知不觉中对它产生了兴趣,教师问：Do you like等?／What do you like?引入新课教学,视觉上的刺激,让学生仿佛置身于运动中,对课文有了浓厚的兴趣,急切地希望学会对话.
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这样,利用课件设计教学,就可以变枯燥无味、简单的对话为生动、有趣、逼真的故事情节,让学生更易接受.
三、巧用课件,活化教材
《牛津小学英语》紧密联系学生学校生活、家庭生活以及社会生活,为课堂教学提供了丰富的素材,并配有大量插图,以利于学生在比较接近实际的语境中进行听说训练,也为教师组织教学提供方便.最重要的是,生动有趣的素材可以营造出一个个准英语环境,搭建一个个展示学生才华的舞台.如果在小学英语学习阶段能开展有效课堂教学,那么就能巩固英语课内学到的单词和句型,丰富英语文化背景知识,提高英语教学质量具有重要意义.因此,针对本教材的特点,英语教师可以采用现代化课件教学手段使教材中素材的声音、形象相结合,充分调动学生的各种器官,提供真实的语言环境,增强学生的感知力.由于课件计算机提供的外部刺激是对多种感官的综合刺激,因此它对知识的理解、记忆和运用都起到了非常重要的作用.利用课件的动态画面、缤纷的颜色以及逼真的声音来刺激学生的视、听等多种感官,能够更好地引起学生的注意,激发学生的兴趣,从而提高教学效果.
课件与小学英语教学的有机结合,活化了教材——图文并茂、丰富多彩的人机交互方式.新的教学方法把视听合为一体,使学生既能听到声音又能看到图像,再加上他们自己的讨论交流,教学效果大大优于传统的教学方法.而且这种新的教学方式有利于及时反馈,起到巩固所学知识的作用.