工程力学课堂教学的

摘 要：工程力学是各高校工科类学生重要的专业基础课.针对现有的教学模式,对工程力学教学从教学方法、教学重点及难点等方面进行了探讨和实践,旨在不断总结积累教学经验,提高教学质量,把学生培养成理论扎实,分析能力强的创新型人才.

关 键 词：工程力学；教学方法；课堂教学；教学质量

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-7661（2013）01-003-01

工程力学是非机械类专业工科学生的重要基础,开设本课程的学生一般再无后续力学课程.目前的教学大纲中仍然将理论教学作为重点,在工程力学教学的过程中仍然仅仅重视工程力学相关理论公式以及微分方程的求解上.这种教学模式,会使工程力学教学陷入困境.一方面学生感觉工程力学知识晦涩难懂,另一方面工程力学教师在讲解过程中也无法将工程力学知识清晰的表述出来,教学效果不理想.最终会导致学生学习兴趣较低,深感这门课程难学,也是学生最难掌握的专业基础课之一.那么如何激发学生的学习兴趣,提高教学质量,提高学生分析能力,这是每一位一线力学教师所关注的问题.

一、加强教学环节,改进教学实践的方法

1、充分利用多媒体教学,多种教学手段相结合随着时代的发展和科学技术的进步,人类的教育手段也不断提高.计算机多媒体教学已经走进课堂,它以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境逐步打破“一块黑板,一支粉笔、一张嘴巴众人听”以教师灌输为主的“填鸭式”的教学法.

工程力学与工程实际联系紧密,所研究的问题都是工程中最基本的力学问题,而大部分学生缺乏对生活和生产实践的感性认识,单靠教师的口述和板书很难让学生接受和理解这些知识.运用多媒体辅助教学,既发挥其形象具体直观、图文清晰规范、信息量大面宽的优势,又保留板书教学节奏可控、交流自如等特点.各种工程实例可利用多媒体通过屏幕以图片、动画的形式展现在学生面前,有利于学生工程概念的建立,更容易接受和理解教学内容,激发学生的学习兴趣.当然,多媒体教学也不是尽善尽美,存在进度较快、学生的思维较难跟上教师节奏等问题.因此,教学中应采取传统教学与多媒体教学相结合的方式.

2、完善教学方法,提高教学质量工程力学教学力求做到概念准确,叙述简明,主干清晰,启发思维.

（1）教学中突出一条主线,以固体力学的基本研究方法——力的平衡、变形的几何协调、力与变形间的物理关系的研究,为分析研究工程力学问题的主线,贯穿整门课程,有利于学生建立对力学的整体认识.（2）讲解时注重归纳思维方法.在讨论不同问题的个性（特点）的时候,突出共性的归纳.如不同基本变形应力分析方法的共性；静定问题与静不定问题的共性；不同材料物理模型下变形体力学分析的共性等.（3）加强课堂讨论.促进学生对于问题、模型、检测设、结论等物理与几何意义及结论的正确性条件等的讨论与探究.每次课均设置有思考、讨论题,使学生参与互动.可以通过情境的设置,理论结合实际,使学生能够更透彻地掌握工程力学的相关概念,提高学生的学习兴趣,使学生能够受到更大的启发,达到良好的教学效果.

3、重视习题课,提炼典型习题学生在力学学习过程中,普遍会存在“上课听懂了,习题不会做”的现象.因此,习题课在工程力学课程教学中有着重要的作用.习题课应以“讨论”为中心组织教学,内容上应注意基本概念和习题训练并重.教师需要挑选典型的、学生易出错的、综合性强的例题.讲解时,重点讲分析过程、解决办法,最后讨论一题多变的求解方法,辐射出更多有关的知识点,并加以小结.通过习题训练,加深学生对知识点的理解、记忆和运用,提高学生分析问题、解决问题的能力.

二、课程教学中的重点、难点问题的解决办法

解决好课程中的重点、难点问题是学生对所学内容能够透彻理解、深化认识的一条重要途径,也是培养分析思维能力的有效方法.

解决的办法是精炼课程内容,突出研究主干,加强启发讨论,注重归纳思维.在授课过程中注意围绕重点、难点精讲多练,对讲授内容注重讲概念、讲思路、讲方法.以力的平衡—变形的几何协调—材料的力学行为作为分析研究工程静力学问题的主线,突出基本概念、基本理论、基本分析方法和基本计算能力的培养.可采用启发式、讨论式的教学方法,即先提出一定的问题,引导学生积极思考和讨论,使之有解决问题的愿望后,再通过教师的讲解分析,将实际结构转化为力学模型,并从力学的角度加以分析,最后将所得到的结果引入课堂教学的理论部分.另外,还可以留一些与生活相关的思考题,让学生在课外思考、推理,力争得到一些结论.这样,就能使学生看到力学并不仅仅是一些枯燥的概念和理论,还是活生生的现实.这种启发式教学不仅能引起学生的很大兴趣,还可获得一般教学方式所达不到的效果.

三、结束语

在工程力学的教学中,我们注重培养学生的工程意识和应用能力,根据专业特点优选教学内容、采用多样的教学方法和手段,增强学生分析和解决实际问题的能力.

全面提高工程力学的教学质量,培养学生的创新能力,需要不断地坚持和努力,必须采取积极有效以及循序渐进的方式.作为一名讲授工程力学课程的一线教师,将积极探索,不断完善教学过程的设计,不断更新教学理念,不断总结积累教学经验,提高教学水平,培养社会需求的应用型、创新型工程技术人才.