网站原创《高中英语新课程标准》明确指出高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力.综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上.
作为课堂教学活动开展的主导者——教师,新课程改革也提出了新的要求.要求教师实现身份转化,从仅仅传授知识到能进行教学反思的研究性教师.这就要求教师在课前要根据新课程标准认真备课,课后要依据新课程标准结合教学实践认真进行教学反思.美国教育心理学家波斯纳曾经总结出一个教师成长的公式：“经验反思等于成长”,这也体现出教学反思在教师成长中的重要性.
所谓教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业活动过程中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,其实质就是理解和实践的对话.教学反思不是简单的教学回顾.是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径.在新课程标准下,如何进行教学反思?反思的内容与方法怎样?结合教学实践,我想谈谈本人的看法.本文由一起去留学编辑整理,
| 有关论文范文主题研究: | 关于教学反思的论文范文集 | 大学生适用: | 自考毕业论文、电大毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 51 | 写作解决问题: | 学术论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文目录 | 职称论文适用: | 职称评定、职称评副高 |
| 所属大学生专业类别: | 学术论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |