职校单亲家庭学生教育问题的

【摘 要】随着社会的发展,人们观念的不断变化,离婚率的节节上升、不可预知的意外事故的降临,使单亲家庭不断增加,尤其是职专类学校的单亲家庭学生数量更是逐年上升,单亲家庭子女的教育问题已经成为迫在眉睫的问题,并引起教育界乃至社会的高度重视.

【关 键 词】职业学校；单亲家庭教育思考

家庭是社会的细胞,家庭是人生的奠基石.多年的教学教育工作使我越来越深刻地感受到,学生在校的表现如何,跟他的家庭教育是息息相关的.

随着社会的发展,人们的思想和价值取向日益多元化,传统的婚姻家庭观念受到了前所未有的冲击,离婚率大幅提高.2012年9月,笔者在任教的学校作了一个调查,据不完全统计,学校共有204个单亲家庭学生.由于家庭的残缺,单亲家庭对子女的家庭教育存在不同程度的缺陷.作为教育工作者,如何认真研究对单亲家庭学生的教育,了解他们个性特点、心理状况,制定相应的教育对策,帮助他们像正常家庭的孩子一样健康成长,成为我们迫在眉睫的重大课程.

一、单亲家庭学生定义

单亲家庭,这一由来已久的社会问题早已成为普遍现象,一般人直觉认为是离异家庭.但随著家庭、社会结构的多元,家庭可能因为各种因素而造成单亲,如离婚、配偶死亡、配偶工作居住两地、甚至未婚先孕等等.

二、对单亲家庭学生家庭教育的思考

家是温暖的港湾,一个健全和谐的家庭,促进孩子健康快乐的成长.单亲家庭学生年纪尚小,生活阅历不深,心智不成熟,面对突如其来的变故,看到同学们有健全的家,有父母双亲的爱,自己的处境,却是困难与痛苦,就像一个泄气的气球,不良心理表现随之出现,进而导致消极行为的出现.

由于一些单亲家庭教育的偏差,更加促单亲家庭学生的极端表现,笔者作为一线教师,观察归纳出单亲家庭教育的偏差主要表现在以下两个方面：

（1）过份溺爱型.许多单亲家庭的家长普遍都认为,由于家庭的破裂,歉疚了孩子,出于补偿的心理,对孩子百依百顺,本以来无私的付出去唤起孩子的感恩,认真做人.但事实上,却事与愿违.通常会因为父母的过度满足,孩子只会知道他得到的是理所当然的,只会不断的索取,最终形成其以我为中心,不尊重和体谅别人,不懂得换位思考,没责任感,不会感恩.

（2）放任自流型.现在很多人对待婚姻是“一见终情、婚了、一怒之下、离了”,离婚后,子女成为一个包袱,谁也不愿承担子女的教育问题,让其放任自流,孩子像一只流浪猫、流浪狗、孩子由于缺乏有效监管,人生失去了目标、生活失去了希望、学习失去了动力,从而自暴自弃.

三、对单亲家庭学生学校教育的思考

由于中国传统观念认为“家丑不可外传.”所以许多单亲家庭家长不向学校、教师主动反映情况,更加上教师沉重的教学教育任务.所以不到学生出现异常行为,教师难以了解到学生家庭的情况.使教育工作处于被动,往往事态严重时,再作教育跟进,学生基本上就难以转化、挽救.

作为教师对待单亲家庭学生应做好以下几个方面的工作：

（1）教师应主动了解单亲家庭学生,了解学生可从正面与侧面相结合的方法进行,既可从当事人了解情况,也可以从同学当中了解情况.从新生入学开始,就要开始摸底调查,通过问卷调查、家访等途径获取信息,建立单亲家庭学生成长档案,对学生的学习情况、生活习惯、心理特点和行为规范做好跟踪教育并详细记录.

（2）教师应在全面了解的基础了去理解这些孩子,“理解是改变偏执的良药”,面对单亲家庭学生的异常心理和行为.教师切忌工作方法的简单粗暴,应以博大的胸怀与高尚的感召力深入到这类特殊学生当中去,理解他们的内心世界,理解他们的情感需要及困惑,动之以情,晓之以理,用教师的人格包容学生,促使其认识自身的错误,我们对待单亲家庭学生应不放弃、不抛弃.当你尊重了学生,与他们平等相处,学生必然会亲其师,信其道.教育就水到渠成.

（3）教师应营造充满温馨的集体氛围.我们教师不可帮单亲家庭学生复原完整的家,但我们可以通过大集体的力量弥留他们的情感需要.社会心理学的研究也告诉我们：在群体塑造一个人的性格比单独对这个人进行性格培养更为有效,能使孤僻的性格日渐活泼、开朗.因此,我们作为教师要为单亲家庭学生创造一个快乐健康的生活环境,充满温馨的集体氛围,让他们感受温暖,感受生活快乐、感受到人生的美好.

（4）教师应引导学生树立正确的价值观和人生观.关爱单亲家庭学生,最重要的是想方设法帮助他们走上健康、积极的人生之路.作为教师,首先帮助单亲家庭学生走出自我封闭的小圈子.其次,帮助单亲家庭学生正确看待家庭变化,消除消极、逆反、报复心理.还有,激发其自信、自尊心和上进心,融化冷漠失望的心,热爱生命,自强不息,提高自我心理承受能力.

单亲子女同所有的孩子一样,也是全社会的宝贵财富,请多给“单亲孩子”一些关怀和帮助吧,用我们的关爱照亮“单亲孩子”的未来.