中职生物高效课堂的构建

摘 要：课堂自始至终都是教学活动的主场,课堂教学的目的是促进学生的学习与发展.由于课堂时间紧,学习任务重,这便需要高效课堂配合繁重的学习任务,让有限的时间发挥最大的作用.要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,就需要每一位教师对课堂教学进行深入的研究与调查,进而采取能有效提高课堂教学效率的方法.高效课堂是学生掌握技能的基础,生物不同于其他课程,趣味性较强这点在一定程度上降低了高效课堂构建的难度,但是还需要师生之间的协调与配合.

关 键 词：中职教育生物高效课堂构建策略

高效课堂是教学活动至关重要的一个部分,也可以说教育活动的成功与否取决于课堂教学效率的高低.高效课堂是需要师生之间的相互合作才能获得的.在师生合作的过程中,教师的引导及其教学语言的趣味性起到了画龙点睛的作用,这就需要教师在教研过程中进行深入的研究与探索.中职是专门培养社会各行业所需的技能型人才的教育领域,它的目的是培养出各行业所需的技术能手,因此中职教育肩负着培养各行业高素质技能型人才的重任.如今中职教育中的生物教学工作让人担忧,不仅存在着中职生物教材与普高教材如出一辙的问题,而且存在着学生眼高手低、实践能力低下的问题.目前学生厌学的已不在少数,针对这一现象,教师唯有从自身找问题,调整或改变教学方式以适应生物课堂,唤起学生对生物学习的兴趣及自身的主观能动性.

一、研读课程标准,更新教学理念

课程指的是在一定的期限内全部的教学内容.在《教育大辞典》中,对于课程标准的定义是“在一定学习阶段的课程水平与结构”.在不同的学习阶段,对于课程标准的要求也是不一样的,这就要求教师紧跟课程标准的要求,仔细研读体悟.教育工作既是一项工作,又是一门艺术.教育教学作为一项工作,这就需要教师追随教育教学流行的趋势,不断更新自己的教学理念,以适应教育流行趋势及受教育者.站在学生角度,考虑学生的切身利益,是教师的神圣使命.如果将教育工作视为一门艺术,那么展示这门艺术的舞台便是课堂.舞台的华美为艺术品增资不少,换言之,高效为课堂提供了保障.对于课堂教学而言,不变的课程标准与教学理念就是高效课堂.生物在中职药学中的地位是至关重要的,所以需要教师仔细研读课程标准,不断根据课程标准改变自己的教育理念.生物课程是一门对科学性要求比较高的课程,它以课程标准为基础,并且要求教师树立自己的教学理念,提高教学水平和课堂教学效率,这样才能实现构建生物高效课堂的目标.

二、巧妙运用基础生物知识与基本实验技能

教师丰富的基础知识储备是教育教学的硬性条件.教师首先要有丰富的知识储备,并且具有相应学科的基本技能.脑力与手动相结合,是高效课堂的保障.对于生物这门学科而言,足够的基础知识只是教师课堂发挥的动力源,它还需要足够的科学性实验作支撑,因为生物是依附于科学实验而存在的.生物科学的迷人之处就在于动手与动脑的完美组合.

如果单单掌握丰富的基础知识与熟练的基本技能,并不能使原本死气沉沉的课堂平添活力,这就需要教师巧妙运用自身的基础知识与基本技能,运用诙谐有趣的方式,吸引学生的眼球,燃起学生对生物学习的热情.要做到以上几点就需要教师立足学生,深入了解学生,将生物的科学性与趣味性发挥到极致,这样才能达到兴趣学习的目的,构建起高效课堂.

三、不断丰富生物课堂教学与课外实验活动

1.备好课前教案,丰富课堂内容.对于教师而言,顺畅的课堂语言离不开教案的准备.撰写教案时要明确教学目的,理清教学思路,掌握教学方法,不断丰富教学内容,并且适当拓展学生感兴趣的课外内容.生物是一门科学性较强的学科,所以有趣的东西很容易吸引学生,让他们进一步了解生物,喜欢上生物这门学科.兴趣是最好的老师,这样一来,学生上的课积极性大大提高,教学内容较丰富,高效课堂便自然而然地建立起来.

2.摒弃一成不变的教学方式,增强创新意识.传统的教学方式早已落后于先进的教学理念.多媒体已进入我们的日常教育生活,幻灯片上的画面通过大屏幕展现在学生眼前,比老师严谨的语言更吸引人,更生动有趣.生物这门学科中更多的是图形与思维的结合,所以生动的画面感与思维的活跃性相结合,无意中就提高了学生对生物的学习兴趣.除了屏幕投影的方式外,教师还可以将生物学习与游戏相结合,游戏学习两不误,两者适当结合,能够使知识在学生脑海中扎根.活学活用是高效课堂的根本目的.

3.增加集体课外实践活动,提高学生实验动手能力.俗话说：“力行而后知之真.”只有亲力亲为,才能印象深刻.科学实验室不是摆设,它是为善于研究、善于动脑动手的人提供的一个平台.生物实验恰好满足了学生对于科学的求知欲.课本上的知识远远不能满足这个年龄段的学生,唯有动手实验,提高自身实践能力,才能牢记于心.

四、师生间的默契配合与彼此尊重尤为重要

课堂不仅仅是教师在维持,还是老师与学生相互作用的化学场.课堂上,老师需要学生提供反馈信息,学生则需要老师传递信息.教师应给学生提供充足的表现空间,增强学生的自信心.学生与老师同样需要表现,彼此敬佩,彼此欣赏,这样的课堂才显得和谐.课堂教学的过程是一个传递与汲取的过程,是一个尊重与被尊重的过程,更是一个需要师生相互配合的过程.这一切都是构建高效课堂的基础,所以师生间的默契配合尤为重要.

当前,高效课堂的构建是每一个教育工作者急需解决的问题.高效课堂需要老师与学生的共同参与和默契配合,这就需要教师创新教学手段吸引学生的眼球,点燃学习的热情.尤其是生物这种学科性较强的课程,更要求高效,动脑与动手相结合,师生共同构建高效课堂.