高考加试体育的现实困难应略

摘 要：学生体质健康水平的下降引起了党和社会各界人士的关注.如何有效地提高学生、家长、学校对体质健康的重视,是一个重要的课题.在高考中加试体育不失为一种好的举措,但是实施起来却有不少困难.文章分析了高考加试体育的现实困难,并初步提出了一些应对举措.

关 键 词：学校体育；体育加试；困难；策略

我国多次的国民体质监测结果显示,学生的体质总体状况令人担忧.这一状况引起了全社会的高度关注,也引起了党、国务院的高度重视.2007年5月,、国务院作出了加强青少年体育、增强青少年体质的战略决策（简称7号文件）.然而时至今日,7号文件中列举的“社会和学校存在重智育、轻体育的倾向,学生课业负担过重,休息和锻炼时间严重不足；学生体育课和体育活动时间难以保证”等“将严重影响青少年的健康成长,乃至影响国家和民族的未来”的问题依然没有得到有效的解决.

社会各界在积极地寻找解决之道.在今年的全国政协会议上,全国政协委员、北京体育大学校长杨桦建议“把体育作为‘中考’、‘高考’的必考科目,并与语、数、外等必考科目同分值.”2011年,从山东传出消息：体育将要加入高考.“一石激起千层浪”,此消息一出,立即引来了社会各界的关注.人们对此褒贬不一.

高考加试体育的出发点是学生的体质健康水平,其目的是促使学校、社会、学生重视体育,促进学生体质健康水平的提高.这一举措说起来容易,具体实施起来却有着不小的障碍与困难.

一、现实困难

1.传统思想观念的阻力

中国的传统文化中,“重文轻武”的思想一直延续到当代.家长都希望自己的子女能够在文化课的学习中名列前茅.即使子女的体育成绩在班里数一数二,家长也不会给予过多重视,甚至还不好意思在别人面前提起.有不少人对体育存有一定的偏见,对体育工作者在某种程度上也存在偏见.某些家长甚至认为自己的孩子没病没灾,不需要参加什么锻炼.还有一些家长认为高考历来都是文化知识的较量,高考加试体育简直就是瞎胡闹!这样的思想认识不光在部分家长中存在,就是在我们的教育系统也有不少人这样认为.

2.难以逾越的城乡差别

当前,虽然我国城乡差距在不断缩小,但是差距在短期内还会持续下去.城乡差别造成了城市学校与农村学校的差距.城乡学校在师资、体育教学设施、体育教学水平方面都存在不小的差距.这种差距对学生体质健康的影响是显而易见的.城市学生和农村学生如果因为师资、设施等因素而影响到体育加试的成绩,那么这种加试就会被农村学生及其家人反对.

3.公平公正的实现

高考一直以来是以文化课成绩作为大学的入学门槛.它考察的是学生的文化知识水平,不管你来自农村还是城市,也不管你身体健全与否,在考试面前所有学生基本是平等的.只要你有能力,你就可以取得自己满意的成绩,从而进入自己理想的大学.而体育考试,考察的是学生的身体运动能力.这对于那些先天残疾或体弱多病的学生来说,无疑是不公平的.如果因为体育加试成绩而影响了他们升学的总成绩,从而剥夺了他们接受高等教育的机会,那么高考的公平公正又从何体现呢?

4.组织实施的难度

（1）加试内容的选择

人体的基本活动能力有跑、跳、投、攀、爬等等.作为一项影响深远的举措,高考加试体育不可能考察学生太多的项目,只能从中选择一部分作为考察的内容.但是,具体选择哪些项目作为考察的内容,还需要经过详细的论证,不能随便定几项了事.

（2）加试时间的确定

体育加试易受天气条件的影响.全省众多的考生同时参加体育加试,不同地区的天气状况是不一样的.在这个地区是阳光明媚,万里无云的好天气；而在另一个地区则可能是阴雨绵绵,狂风不止的恶劣天气.要想使外在环境、天气等因素对学生考试的影响基本一致,难度非常大.

（3）加试监考人员的选择与培训

众多考生参加加试,就要有大量的老师监考,给学生测试、记录成绩.仅仅靠当前在校的体育教师来承担如此繁重的工作是不现实的.那就要调用其他学科的老师来做这项工作.为了保证测试成绩的准确无误,就要对这些老师进行思想认识、相关的操作技能等培训.培训这些老师也是一件系统复杂的工作.

体育考试进入升学评价体系是从中考开始的.但是在具体的实施过程中却出现一些令人失望的现象,如：考试组织的不严密、监考老师选择的随意性、测试过程中的人情分等.高考比中考对一个人的影响更大、更深远,牵涉的面也更广泛,因此做到高考体育加试的组织有序是当前需要解决的又一大难题.

二、应对策略

1.广泛宣传,逐步扭转人们的观念

一项好的措施的顺利开展不是一蹴而就的事情,尤其是在中国这个有着五千年文明的古老国度里.教育部门可利用各种宣传媒介,广泛宣传体育加试对学生、对国家未来的意义,使越来越多的人意识到学生体质健康水平的重要性和提高的迫切性.让更多的家长认识到“健康不仅仅是没有疾病和不虚弱,而是身体、心理和社会功能都达到完满的一种状态”,从而积极地让子女参加体育锻炼,提高身体素质.

2.财政支持,建立城乡学校定点联系制度

为了解决城乡学校在师资、设施、教学水平等方面的差距,提高农村地区学生的体质健康水平,当地财政部门要把有限的经费向农村地区的学校适当倾斜；同时教育行政部门有必要组织当地的城乡学校建立定点联系,为城乡学校在体育教学、训练等方面进行交流搭建平台；城市学校还可以在体育器材方面给予农村学校必要的捐助.

3.区别对待,体现公平公正

针对不同的考生,需要建立不同的考察制度.对那些先天有身体残疾和有特殊疾病的学生,需要区别对待.对这部分学生在加试的成绩中注明身体残疾或有特殊疾病,同时出具教育行政部门和相关医院的证明.为防止部分家长弄虚作检测,可以在高考的总成绩中专门注明学生免考的具体原因,让高校在录取的时候能够综合考量学生.

4.科学组织,严密实施

体育加试,关键在组织实施.从考生进入考场开始,监考老师就要严格核实考生的身份信息,确保准确无误.同时,所有考生的考试过程要全程录像、保存,以备日后检查所用.

（1）加试项目

加试项目选择应该以城乡学校都便于开展的项目为主,避免城乡差别造成另外的不公平.体育加试最好由必选项目和自选项目构成.必选项目由跑、跳、投组成,自选项目可以结合当地的具体情况而定.如跑的项目：男生可以是1000米,女生可以是800米；跳的项目：男女生都可以用立定跳远来测试；投的项目：男女生可以投垒球.

（2）加试时间

体育加试不同于文化课考试,它不存在泄题的问题.因此,不同的地区可以不统一时间进行考试.全省不同地区可以根据当地的天气条件,在规定的时间内把体育加试的工作完成.

（3）使用先进仪器测试并加强监督

为体现体育加试的准确性和公正性,跑的项目一定要使用电子计时；跳、投的项目使用红外线监测、语音提示的测试仪；学生测试完成后可以即时取得自己的测试成绩,同时每个考点都派驻战士监督执行.

总之,高考加试体育目前还存在不小的困难,就像山东省副省长、省招委主任说的那样：“（高考加试体育）实行起来是困难的,但不管怎样,我们还是要坚持.”体育加试虽然存在“应试教育”之嫌,但是在当今高考的“指挥棒”下,“以毒攻毒”,用这种方式如果能够促进学生体质健康水平的提高,也不失为一种好的方式.

（江苏省南京市莫愁湖小学,210017）