关于初中物理趣味性教学的

物理是科学性强、理论性强且涉及范围宽广的学科.它的物理规律源自自然生活中的常见现象,并以物理原则为根据解决如线路故障等日常生活中遇到的小问题,与生活息息相关.同时,科学技术的探索前进与多样化的物理内容密不可分,科技在快速进步中能为物理定律提供了无限的可能,二者密切联系,互相影响、互相促进.因此,掌握一定的物理知识对于初中生而言,具有很大的作用.趣味性教学在初中物理课堂教学中意义重大,是提高学生学习物理兴趣和动手操作能力的重要性因素.

一、初中物理趣味性教学的重要性

受传统教学模式的影响,目前的大部分地区的初中物理教学仍以教师为课堂的中心进行授课,学生被动接受物理知识,导致物理教学在初中教学中的教学质量低、学生学习效率总体不高,这也是初中生在物理课上提不起学习兴趣的主要原因之一.而初中阶段是学习物理知识的基础时期,对于今后学生学好物理知识、掌握物理原则和规律等奠定良好的物理基础具有重要性作用.因此,教师改变传统教学模式,增加物理课堂教学的趣味性,激发学生学习物理的,让学生对物理课的趣味性教学感兴趣极其关键.

二、趣味性教学在初中物理教学中的方法

（1）应用多样化的教学方式.传统的物理教学模式是以教师的“教”和学生的“学”为主要的教学模式,即便是在为数不多的物理实验课中,这种教学模式依旧存在,因此不能达到充分激发学生学习物理兴趣的效果.而物理知识虽与生活密切相关,但其科学性和理论性强、教师为课堂教学的中心模式不能使学生真正融入到物理的学习中.所以,物理教师在课堂教学中应以学生为课堂教学的主体,通过多样化的教学手段如物理知识竞赛、展示物理知识的趣味性,引导学生进入物理学习的海洋中.例如在“光的折射透镜”一章的学习中,教师可以通过分小组的方式,让小组的学生分别搜集如照相机、望远镜、凸透镜等与本章相关的事物,然后通过小组间合作探讨其物理原理,并在课堂上与其他学生分享,或举办班级物理知识竞赛,比较小组之间的学习研究成果等.

通过这样的教学方式让学生亲身体验物理教学的趣味性,进而使学生对物理产生兴趣,激发其学习物理的热情.

（2）联系生活,创设情境.物理知识与日常生活中的现象有着密切的联系,在初中物理课堂教学中,教师应将教学内容与实际生活联系起来,创设物理学习情境,引导学生学会从物理的角度出发,既能在日常生活常见的现象中分析物理规律,又能从物理原则中学会观察生活.物理教学内容越贴近于生活,学生对物理产生的好奇心越大,并进而充分调动课堂的气氛.例如日常生活中常见的闪电、月食、彩虹等现象,均对初中生有很大的吸引力,而这些现象中蕴含着丰富多样的光电现象、光的直线传播现象、光的折射现象等物理知识.物理教师在教学过程中若能巧妙地将二者进行联系并给予分析,必能吸引学生的注意力,激发学生对物理学科产生兴趣,以此养成学生善于应用物理知识观察、发现生活,并通过体验生活深刻理解掌握物理定律.

（3）设计实验,并鼓励学生参与.物理实验在初中物理教学中具有非常重要的作用,实验的过程不仅是实践物理原则的过程,也是使学生对物理产生兴趣、学习应用物理知识的过程.所以,物理教师在物理课堂教学中应设计多一些与课堂内容相关的实验,并鼓励学生参与其中.而部分实验器材制作过程难度较高,教师应将实验器材和方法适当改进,使实验得以顺利进行.同时对于学生而言,改进的实验具有一定的神秘感与新鲜感,能提高学生参与实验的兴趣.学生在参与实验的过程中,逐渐把问题解决,并使自身的想法得到证实,这不仅收获了物理知识,也是培养学生动手能力的过程,对学生的未来发展具有重要性意义.例如在学习“电路连接的基本方式”一节中,教师可以在课堂教学中让学生做关于电路连接的小实验.对于比较简单的串联电路,可先让学生动手操作,并引导其学会在实验的过程中将电路的连接方法巧妙应用,进而成功连接电路.而对于较难的并联电路,直接让学生进行实验则难度较大,成功率可能不高,易导致学生对实验失去了兴趣和耐心,结果往往事倍功半.所以,在课堂开始前,教师可通过设计改进实验方法,把实验难度降低,再把实验引入课堂,这样学生在实验取得成功后便增强了信心,对物理更感兴趣.

（4）充分利用现代化教学手段.随着科技的进步,多媒体手段在课堂教学中被广泛应用,展示了传统讲学模式中不能实现的声、色、形相结合的教学特色.在初中物理课堂教学中,教师可以充分利用多媒体手段为学生展现丰富多样、精彩纷呈的物理现象,让学生发现物理的有趣性,进而引起学生对物理学科的关注,主动、积极地去学习物理,养成爱好物理的好习惯,为学生的综合素质的培养奠定良好的基础.

总之,初中物理教学中,合理应用趣味性教学使教学方式多样化、联系实际生活推广学生亲自动手操作的实验、充分利用现代化教学手段辅助物理教学的展开等,能有效促进学生对物理知识和日常生活现象产生好奇心,激发其学习物理的,进而培养其良好的物理基础,提高其学习水平和动手能力,进而提升教育教学质量.

（江苏省邳州市占城中学）