简析小学教学管理的科学化

摘 要：学校管理工作的重心是教学管理,教学管理是否科学是决定教学工作好坏的重要因素,实现教学目标,对教师及学生进行有效的控制和科学化管理,提升管理质量,提高管理效率；全校师生积极参与教学管理改革的浪潮中来,共同打造科学的教学管理模式,实行小学教师管理的科学化.本文对如何实现小学教学管理的科学化进行了简要分析.

关 键 词 ：小学教学 教学管理 科学化

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（c）-0208-01

1.科学化教学管理

树立教学管理的以质量为中心与全面管理观念,教学质量管理不仅是教学管理关键,还是学校管理工作的具体表现形式,想要提高教学质量,必须对教学质量进行全面管理.

1.1 实行教的科学化的教学管理

教师的素质、教学的质量与教学的研究是决定教的质量的主要因素,在教的科学化的教学管理中必须提高教师的素质、教学的质量以及教学的研究工作.一个合格的小学教师必须具备深厚的文化底蕴,渊博的知识,扎实的基本工,专业的教学水平以及较高的教学修养,循循善诱、诲人不倦；同时,学校应该拥有一批各个学科高水平、高质量领头团队,带领教师们提高教学质量.

1.2 实行学的科学化的教学管理

如何管理好学生是教学质量的重要表现,学生在学习的过程中不断地获取知识、技能.管理好学生的学习过程可以有效地提高学习质量,学的管理是建立在教会学生如何去学习的基础之上的,教学学生如何去学习是引导教学的主要途径,边教学的同时边传授学习方法,引导学生主动学习技能、技巧,培养学生的学习品质,可以有效地解决学生学习困难、找不到学习方法等问题.

2.规范教学质量管理

每个学校都有自己的规章制度,用来规范改正学生不正确的行为习惯,养成学生良好的行为习惯；充分体现教学管理的科学化,规范的规章制度为教学发展奠定了良好的基础,有效地保障了教学的井然有序与教学工作的有条不紊.

2.1 实行教的科学化的规范管理

学校一般是通过教研组对教师进行考查来实行教学管理的.主要体现在三个方面：一是在内容上,对教学工作制定了规范的要求,规范了课堂教学的备课、讲课、复习、作业、考核等五个环节；在学校开展各项活动的具体安排上面,规范活动的项目、内容以及方式.二是规范教研组的各项工作要求,根据各个学校实际情况,制度好教研组的工作安排,落实调研的时间,规定教学研究方向、组织教育理论学习、规范教改开展等.三是规范质量要求,保证教学活动有目的、有计划、有准备的进行,保证教学专题明确,保证出席活动的整齐,重视质量规范的成果,成果与质量挂钩,关系到质量的好坏.

2.2 实行学的科学化的规范管理

规范小学生的学习环节与学习过程,规范小学身份的学习环节主要体现在六个方面,即预习、学习、复习、作业、汇总复习、总结.前面四个环节让学生在学习认知的过程中逐渐去领会、巩固及应用.汇总复习是现代科学文化知识学习的需要,具有系统化和网络化的特点,汇总复习是实现现代科学文化知识学习的有效途径,进一步加深巩固和应用知识.总结能够改进学生的学习方法,提高学生的学习效率,培养学生良好的学习习惯；同时又可以使学生学会自我评价,自我激励,认识到自己的不足,亡羊补牢,逐渐完善自我.这是学生自身自律和提高自我的可行方式之一.

3.健全管理机制,提高管理效率

立竿见影地对小学教学进行管理可以实现管理目标,提高管理质量,想要卓有成效的提高教学管理必须健全教学管理机制,主要从检查、评价、激励三个方面入手.

3.1 认真检查教学管理

认真贯彻落实上级领导下达的教学计划、安排、要求等任务,而教学检查可以促进落实上级领导下达的任务的完成的程度,从而行之有效的督促教学进度、反馈教学进度、指导教学工作中不足的地方,是实行教学管理的必要手段.

3.2 客观评价教学质量

评价可以立见成效地衡量、促进、提高工作质量,教学评价是检查与奖励的重要手段；评价可以确定检查方向及检查标准,更好地督促引导教师完成教学质量,激励教师更好地投入到工作中去.

3.3 健全激励机制

教学奖励是对教学评价后的一种激励措施,既是对教师工作的肯定,也是调动教师工作积极性的重要手段,奖励有三项原则：第一,目的明确原则,奖励可以更好地推动教育教学工作的发展,对提高教育质量也有着一定的促进作用,学校的奖励项目应当放在教育教学的关键环节.第二,鲜明的导向原则,奖励设在教学的薄弱环节,鼓励教师主动去解决教学中落后部分的问题,有效提高教学质量,全面平衡地发展教学工作.第三,激励原则,奖励是为了激励教师更好地投入到工作当中,奖励越高,激励也就越高,重奖可以有效提高教师的工作效率.

4.营造和谐校园气氛、管理

想要办好一所学校,提高教学质量,必须让教师参加,为提高教学质量出谋划策；同时抓牢教育科研,提高教学的质量,需要依靠全体教师共同努力,积极参与科学化小学教学管理,管理,调动大家的积极性,营造和谐的校园气氛,实现小学教学管理的科学化.

5.结语

总之,我们要对教育事业有足够的认知,完善教学管理制度,树立教学管理的以质量为中心与全面管理观念,树立“以人为本”的教学观念,有效的保障了教学的井然有序与教学工作的有条不紊,认真贯彻落实上级领导下达的教学计划、安排、要求等,不断改革完善管理要求,从检查、评价、奖励三个方面入手,有效地对小学教学进行管理可以实现管理目标,提高管理质量,营造和谐的校园气氛,实现小学教学管理的科学化.