当代高校教师的基本功,教学风格与教学艺术

[摘 要 ]1.教师基本功的内涵,按照现代教育的要求,教师的基本功应该是：一态,二表,三驾,四构,五动,六文.2.如何形成自己的教学风格.3.讲究教学艺术,优化课堂教学.现代教学及创新教育的实施,关键在于教师的综合素质,而教师基本功的扎实,教学风格及教学艺术的高超,又促进教师业务水平和综合素质的提高.

[关 键 词 ]教师基本功 教学风格 教学艺术

现代教育指的是教育思想,教育内容与教育手段的现代化.当代高校强调的是创新教育与创业教育,目的是促进学生综合素质的提高.目前,高校普遍开展的创新教育,要求从教学目标到教学内容,教学过程,教学方法,师生角色都要进行一次大的变革,而且对从事现代高校教育的教师也提出了更高更新的要求.

下面,就新条件下教师的基本功,教学风格以及教学艺术谈几点粗浅的看法.

一、教师基本功的内涵

我是一名老教师,在我年轻从教的时候,要求教师的基本功是“二字一话”,即：粉笔字,钢笔字和普通话.

现代高校教师的基本功可不仅仅是一个简单的.“二字一话”.它要求一名教师是一个“博览群书,广采蜜源”的“杂家”.应该是具有现代教育思想、文化科学素养和开拓视野的大师,并且是一个掌握了现代化教育手段,知识面较宽的优秀份子,或者是一名卓越的“导演”与“艺术大师”.按照现代教育的要求,教师的基本功应该是：一态就是有一个端正的教学态度,现代化的教育思想,上课时教态端庄大方（包括衣着打扮和正常体态气味）,为人师表；二表是语言表达能力强,具有很强的逻辑思维应变能力,要用专业术语授课,讲话有风趣,学生爱听乐学；三驾就是具有驾驭教材能力和课堂能力,师生互动,情感交融；四构即善于构建寓教于乐的学生乐学情趣环境；五动就是熟练的掌握一门应用型技术的动手操作；六文是会写专业或学术论文,会做授课课件,会设计说课及说专业课件.我们将其归纳为“六个一”,这就是教师基本功内涵.

二、如何形成自己的教学风格

一名优秀教师除了应具备现代教育教学的基本功之外,还应该逐步形成自己的独特的教学风格.

教学风格是一名教师在教学艺术上成熟的标志,也是长期在教育教学实践中逐步形成具有自己个性特征的教学观点,教学方法,教学技巧的综合表现.

教学风格的形成和发展可以分为：一是入格.就是一名教师通过学习模仿,创造发挥,初步形成了自己的教学风格.二是立格.就是经过较长时间的教学实践,学思结合,大胆创新,形成了自己的一套固有的教学风格.三是破格.就是扬长避短,开拓进取,不断创新,突破了自己原有的教学风格,形成了应变能力强,具有鲜明时代特色的教学风格.

三、讲究教学艺术,优化课堂教学

教学艺术的优劣和高低与一名教师的综合素质有很大关系,它也直接影响学生个性发展和智商的提高.教学艺术包括课堂教学的设计与组织,教学方法的改革与创新,语言表达艺术等等.

一名教师不应是知识的“搬运工”,而应该是一名艺术大师,一个优秀的导演.教学是教师所创设一种信息资源环境,以促进学生自主探究的学习活动；也是教师通过自身发展而使学生持续发展智商的一种催化活动.教学艺术的展示可以包含在教学活动的各个环节之中.例如,一名教师讲话有风趣,专业知识处理表达得和谐默契,学生爱听,乐学,我们就可以说这名教师教学艺术高超,综合素质好；反之,教师在授课中语言枯燥,生硬,学生不爱听,厌学,我们就不能说这名教师讲究了教学艺术,当然也不能说其教学水平高超.

现代教学及创新教育的实施,关键在于教师的综合素质,而教师基本功的扎实,教学风格及教学艺术的高超,又促进教师业务水平和综合素质的提高.

以上是本人根据多年来的教学实践谈的几点粗浅体会,文中难免有缺点错误之处,恳请指正.

（作者单位：运城职业技术学院）