解剖目标教学

【摘 要 】 解剖目标教学主要方法：粗而全,精而细地组织教学；加强实验教学,培养实验技能；紧密结合各专业的临床应用；运用反馈、矫正手段.

【关 键 词 】 解剖；目标教学

如今国家对于高职学院以培养高端技能型人才为指导思想,这样基础学科学时大大减少,临床学科学时大大增加.解剖学时普遍减少到100学时以下,实验学时相对增加.如何领会新教学计划和教学大纲的要求和特点,良好完成教学任务,下面我浅谈几点看法：

1.教学中要做到粗而全、精而细,详略得当

解剖教学中要做到学科的系统性和整体性,更要体现新教学大纲和教学计划的精神.解剖教学中要采用粗而全、精而细的教学构想,做到详略得当.

粗而全就是简单、全面系统的讲授,让学生获得人体组成、器官形态位置等基础理论知识,从而对人体有全面的认识,保证解剖教学的整体性.

精而细是针对教学大纲所确定的教学计划要求,融于解剖教学中,取得良好教学效果.组织好教学,要做好以下四方面工作：

1.1 认真、细致制定教学计划,严格落实教学目标.

1.2 组织好教材,根据专业特点,做到合理取舍.

1.3 强调学生课前预习,以课时目标引导学生自学.

1.4 采取灵活多样的教学方法,调动学生学习积极性.

2.加强实验教学,培养实验技能

高职学院的实验资源相对缺乏,因此在解剖实验室建设加大投入人力、物力基础上,还要挖潜力,利用尸体与标本以外的教学资源来充实实验教学.如利用生理、药理学实验过的兔子等动物和动物器官代替进行解剖和观察等等,还可以开展制作动物骨骼标本等手段,使学生动手、比较和人体结构的不同,进而理解人体形态结构.此外,活体观察也是行之有效的实验方法.通过以表到里,具有联系临床的实用价值.这可以让学生自我或者相互观察和触摸,以掌握器官的位置和形态结构,同时可以在活体上进行一些器官的体表定位等.强化活体实验教学,直观性强,可以收到较好教学效果,增强学生学习兴趣.

3.紧密结合各专业的临床应用

临床各专业,尤其是护理、口腔等专业,离不开应用解剖学理论知识,根据临床最常用的技术操作,把实践与理论有机结合起来,解决临床操作应该怎么做,为何这么做的问题.例如临床护理的穿刺技术、导尿技术、注射技术等都可以在相应章节教学中有机的结合进去,使学生在学习解剖学过程中,对临床护理专业技术有一定的感性认识,也能用相关的解剖知识去解释和指导,对后续的护理教学,起到一定的前期知识储备作用.

4.运用反馈、矫正手段

教学反馈及矫正手段,是否运用得当,将直接影响到教学效果.教学中要做好以下三点：

4.1 反馈内容的构想 即在编写课时目标教案和课件时,把每个课时目标反馈内容制定好,以便在教学中做到心中有数,有的放矢.

4.2 反馈方法的设计 针对教学目标的反馈内容,制定相应的反馈方法.在实施课时目标教学中,力求反馈方法的多样化,得到真实、准确的反馈信息.充分利用解剖挂图、标本、模型等教学资源,采取灵活多样的考核方法,使学生从思考、动手、动眼等多方面获得学习机会,提高反馈信息的真实获得,最终指导教学设计,提高教学效果.

4.3 及时矫正 通过所获得的反馈信息,及时进行补救,为学生提供更多的学习机会,保证通过矫正而达到教学目标.在矫正形式上,应该根据不同学生、不同问题设计相应的方法和途径,怎么写作于教学.如骨骼教学的矫正,主要利用实验室资源,直接观察、触摸真骨,充分体现骨学的直观性特点,而内脏学则把模型、标本、大体、挂图有机结合,开发教学资源的综合性,开发学生思维.教学反馈应注意调动学生学习的积极性,同时要结合解剖学单元教学目标系统性强的特点,认真做好单元教学目标的系统性评价.

总之,解剖教学,要充分体现形态学教学特点,即实践性、直观性、形象性较强的特点.