如何提高课堂教学质量

课堂教学是实施素质教育提高教学质量的主渠道,对于培养创新人才起着重要的作用.因此,我们应积极改革课堂教学,不断探索提高课堂教学效益的新途径、新手段、新方法、新模式,优化教学过程,提高教学质量,促进学校发展.在课堂教学实践中,不断更新教育观念,形成新的教育理念；不断改变传统教学方式,形成师生交往互动,学生乐学、会学的新的学习方式.

第一、树立“以人为本”的观念,充分发挥学生的“主体”地位

随着市场经济的不断发展,教育中存在的问题不断显露出来,为了提高办学质量,更多为经济建设推出创造型人才,要求我们必须不断学习新的教育理论,更新教育观念,用先进的教育思想指导教学,树立以人为本的教育观念,重新确立人才观.

在教学过程中,要以学生的发展为出发点,要充分尊重和发挥学生的主体地位和作用,逐步把以“教”为主转化为以“学”主,把课堂还给学生,使教学过程变成学生带着问题,不断探索解决问题的过程,让课堂充满活力,使学生由被动接受知识转化为主动愉快的学习.

第二、要抓课堂教学过程,探索新的教学方法

课堂教学是实施素质教育,提高教学质量的重要环节,课堂教学的效果直接关系到教学的质量.我们强烈的意识到教学方法和教学手段必须紧跟时代的脉搏,走改革创新的路子.为此,我们充分发挥教师的特长,积极探索新的教学方法和教学手段.娱乐教学法、情感教学法、创新教学法、讨论教学法以及语文课前五分钟讲演、英语对话等行之有效的教法,对促进我校教学质量的提高起着不可估量的作用.

首先,我们必须把主要精力投入到教学管理中,加大管理力度.在教学管理中我们作到管理到人,怎么写作到人,事事有人管理,管而有效.有制度、有措施、有落实、有回应,精心组织,热情怎么写作,保证教学各环节政令畅通,有序、有责、科学、高效.

目前,在我们职校已基本行成一种爱岗敬业、校荣我荣的风气,这促进了我校课堂教学向着更好的方向发展.现在,评价教师的教学质量已经不仅仅是学生掌握了多少知识,还要看他们掌握了多少技能、掌握了多少方法、更重要的是学生的品行评定.

其次,加强课程标准、教材改革和教法更新的研究是教科研的重中之重.探索性、开放型教学是提高学生综合能力的必然途径,要真正把传授知识转变为由学生互相交流,自主探索,使学生成为教学中的主体.为适应新一轮的教育体制改革,在教育领域激烈竞争中占有一席之地,就必须加快教育理念的转化,教学手段和教学方法的更新.

多年来,我们职校一直在坚持不懈的努力,充分发挥教师的科研水平,研究探讨教材教法,教学手段,教育理念,即时准确地收集各种教育信息,与同行及兄弟学校进行广泛的交流,不断提高教育教学水平,坚定不移地走以教学带动科研,以科研促进教学的路子,为提高我校的教学质量做出了一定的贡献.

最后,充分利用现代化教学手段.我们积极的倡导、鼓励、支持教师使用现代化手段教学,特别是在课堂教学中,正确使用计算机多媒体附助教学,把老师从粉笔加黑板的传统教学模式中解脱出来,使课堂教学由静态的灌输转变为图文并茂的动态传播,增强感染力,拓展知识面,增加课堂容量,激发学生积极主动的学习热情,提高课堂教学效率.

第三、坚持“分层教学”,全面提高教学质量

职业学校学生,在学习中可以分为好、中、差三种,差的同学一些最基础的知识也不会.面对不同层次的学生,教师的教学困难是相当大的.所以我们采取了分层次教学法,分类推进,有针对性的教,尽最大的可能使每一个孩子都能学到一技之长.

首先,教学中要调动学生非智力因素,激发学生学习积极性.要注重情感投入,让学生在没有任何岐视,没有任何不公待遇的充满感性的课堂中学习.把课堂还给学生,让课堂充满活力,让学生动起来.提倡学生动脑、动手、动口,真正把传授知识转化为主动愉快的学习,变要学生学为学生要学.只有学生爱学,才能学好这门课.关心和后爱是师生感情交流的基础,是学因生转化的诱发条件.教师期望的眼神、恰当的表扬与鼓励,富有理性的批评,都会缩短师生之间的距离,激活学生上进的动力.排除他们的心理障碍,使他们感到学习的乐趣、学校生活的情趣,将是终生难忘的.

其次,教学中要注重学习方法的渗透.作为教师在教学上应抓好学生的基础,教给学生本学科的特点,学习本学科的基本方法、要领以及本学科习中的障碍、阻力等,让学生心中有数,了解该学科如何才能学好,如何回避学习中的障碍与阻力,寻找最佳学习方法,循序渐进,防止急躁情绪,使学生灵活掌握和运用所学的知识,达到运用自如.使学生由被动学习、学不得法、缺乏进一步学习的思想中解脱出来.让学生对所学知识由懂到会,由会到熟,由熟到活,达到熟练掌握运用自如的境地.

最后,在教学中要注重培养学生健全人格.素质教育是“以人为本”的教育,是发展学生的创造性思维、培养学生创造意识和能力、挖掘个人创造潜力的教育.它包括思想品德素质、科学文化素质、心理素质和生理素质等四个方面.在教学过程中加强思想方法、思维能力、思想品德的培养,使学生具备坚强的意志、顽强的毅力、刚强的品格等心理素质,成为一个高素质的人才.有这样一句话,“有德有才重点使用,有德无才培养使用,无德有才弃之不用”,这是企业的用人理念,反映出企业对于人才的需求是以“德行”为首要标准的.