教学的专业化和艺术化

【摘 要 】教师要在学生心目中树立崇高的威望,一方面需要不断地加强专业知识的学习,不断地扩展自己的知识领域,既教书又育人,另外一方面还需要提高自己的教学艺术水平,以精湛的教学艺术征服学生的心灵,本文从多个角度谈谈教学专业化和艺术化的重要性.

【关 键 词 】教学 教师 专业化 艺术化

【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0174-02

在知识经济时代的今天,知识在经济社会发展中的作用,已经愈来愈重要.传承知识、传播文明,已成为时代的最强音.科教兴国作为国家的重大战略,是培养"四有"人才,传承中华文明,进而实现最伟大中国梦的重要举措.其中教师在人才的发现与培养中,扮演者着举足轻重的作用.我个人认为,提高教师的专业素养,实现教学的艺术化,应从以下几个方面入手：

一、学习教学专业知识,提高教师专业水平.

虽然教师已具备一定的知识水平和学识,但当今社会是一个不断发展、变化迅速的社会,相比以往,知识的更新换代周期更短,今天奉为真理的东西,明天就有可能被证明是错误的.所以时代的发展,要求教师们自觉、主动的阅读专业书籍,全面的学习相关专业最新知识,不断提升自己的专业水平,以适应时代迅速变化的要求,更好的完成教学目标,怎么写作于学生.

二、加强教师的职业道德建设.

百年大计,教育为本.教师为人师表,应有良好的职业道德.自己身为一名人民教师,应感到荣幸和荣耀,但更应明白自己的职责所在.教书育人,培养人才,是教师崇高的使命.古语有云,一年树谷,十年树木,百年树人,正因为教师在传承文明过程中的重要作用,所以加强教师的职业道德建设,是明智之举,应加以重视.

三、加强学校之间教师的交流与学习,开拓教学视野.

在每个学校中,教师的教学方式与方法是不尽相同的,也可以说,每个教师都有自己独特的教学方法.一种教学方法好与坏的标准,不是教师做的教案的多少,而是是否更好的满足教学需求,完成教学目标,以致于更好的怎么写作于学生的全面发展.每个学校的教学方式,各有其特点,所以开拓教学视野,加强学校之间的教学交流与学习,在尊重本校实际的前提下,借鉴有效的、适合本校实际情况的教学方法,可以更好的满足教学要求.

四、教师要率先垂范,做好榜样作用.

教师为人师表,教书育人,首先应以身作则、率先垂范,方能"学为人师,行为世范".做为一名教育工作者,应严于律己,宽以待人；学而不厌,诲人不倦；仪表端庄、语言文明,处处以身作则.要求学生们做到的,自己应首先做到,起到表率作用.另外老师应一言九鼎,说话掷地有声,不能出尔反尔,只有这样,才能取信于学生.春风化雨,润物无声,教师的一举一动,会对学生的终身发展产生潜移默化的影响.所以,以身作则,尤其重要.

五、注重感情储蓄,和学生建立良好的师生关系.

其实,人不是"经济人",即不仅仅追求金钱等经济利益,人是"社会人",即除了金钱等经济利益外,人们还追求自尊、归属感等社会心理需求的满足.老师与学生,当然也不例外.做为教师,平时应积极主动的多与学生沟通交流,了解学生真实的想法,为学生解决学习和生活中的各种困难,进而拉近师生之间的距离,建立良好的师生关系,而不应高高在上,态度冷漠,对学生的学习和生活问题不闻不问,长此下去,势必造成师生之间的距离越拉越大,师生之间的关系更加紧张,如履薄冰.

同时,在师生关系上,要做到"一碗水端平".切忌对成绩好的学生笑脸相迎、宠爱有加；而对成绩不好的学生则置之不理、冷嘲热讽.那么将会导致成绩好的学生恃宠而骄,成绩差的学生一蹶不振.长期下去,势必造成两极分化,导致师生关系疏远.

六、正激励与负激励相结合,以正激励为主.

激励是指激发人的行为的心理过程,所谓正激励即对学生做出正确事情给予奖励,负激励即对学生做出错误的事情给予惩罚.正确的运用奖励与惩罚,是至关重要的,一方面奖励不应太频繁,而使其失去了奖励的作用；另一方面,惩罚应及时,应让被惩罚者知道惩罚其的原因.同时,教师在教育学生时,也要根据学生特点,因人而异,对不同层次的学生提出不同的要求,防止骄傲情绪的滋生和破罐子破摔现象.

批评学生时,要选择学生乐于接受的方法.要晓之以理、动之以情.教师只有用饱含感情的语言去启迪、感化学生,以心换心,才能使学生在信任教师基础上诚心诚意接受教师的批评和教育；才能促使学生产生内疚感,形成自我谴责,进而产生改正错误的愿望.教师在学生心目中就有了一定的地位,学生就会对教师产生一种敬佩、感激之情.这样,教育就会收到较好的效果.

综上所述,教师要在学生心目中树立崇高的威望,达到振臂一呼,应者云集的效应,就应该不断地加强专业知识的学习,不断地扩展自己的知识领域,既教书又育人,不断提高自己的教学艺术水平,以精湛的教学艺术征服学生的心灵.教学上就会达到事半功倍的效果,就会出色、圆满地完成教学任务.