对计算机有效教学的

【摘 要 】随着新课改的推进,有效教学成为教师的不懈追求.计算机教学是一项复杂的活动,要提高其教学有效性,会涉及到多种因素.如何通过合理的教学内容和方法,最大可能的提高教学效率,完成预期的教育目标,是计算机教师急需思考的重要问题.本文从计算机有效教学的内涵入手,探讨提高计算机教学有效性的策略.

【关 键 词 】计算机；有效教学；策略

一、计算机有效教学的内涵

有效教学是新课改的重要内容之一,它关注的是学生的进步与发展,已成为所有教师孜孜不懈的追求.所谓有效教学是教师结合教学活动的规律,以尽可能少的时间、精力投入,实现教学目标和学生的全面发展,从而取得尽可能大的教学效果.由此可见,有效教学是以学生的进步和发展为衡量标准的,只要学生获得了具体的进步就是有效教学,否则就是教师教得再累再苦也是无效教学.

计算机教学是一项复杂性的活动,要求理论与实践有机的融合到一起,要提高教学质量就要进行有效教学.计算机有效教学是指计算机教学中,教师按照教学规律,引导学生主动学习、建构知识,实现预定教学目标的教学模式.其内涵主要体现在：有效教学目的是促进学生的发展；有效教学出发点和归宿是调动学生的积极主动性；有效教学是怎么写作于学生的有效学习的,并为之创造良好的教学条件.

二、计算机有效教学的策略

1.营造和谐氛围,促进有效教学

有效教学讲究教学艺术,和谐的课堂氛围是激发学生学习热情的前提.实践证明,学生带着热情学习,思维会更加活跃,学习也变得轻松、有趣,才会有所创新.因此计算机要进行有效教学,就要营造和谐氛围.首先教师应尊重学生.教师要和蔼可亲,多与学生交流,不让学生产生教师高高在上的感觉.对学生个性化的见解应多一些肯定,少一些批评,多鼓励学生积极探索.其次师生平等对话.教学中教师与学生是平等关系,教师应改变传统师道尊严的观念,把自己看作是学生学习的引导者、合作者,构建平等、融洽的师生关系.让学生感受到教师的信任,增强学生的自信心,凸显学生的主体地位,营造快乐和谐的氛围.这就要求教师不能给学生灌输知识,必须与学生展示充分的交流,倾听学生的想法,给学生提供参与的机会.再次用积极的态度感染学生.课堂教学中教师的态度会感染学生,积极的、幽默的讲课,能激发学生的兴趣,引导学生全身心投入到学习中,提高教学的有效性.

2.灵活教学方法,促进有效教学

教学有法,但无定法,贵在得法.计算教学中教师设定的教法是比较充分的,但课堂教学不是一成不变的,而是充满着无限可能性.这就要求教师不能拘泥于设定的教法,应适时调控课堂,选择切实可行的教学方法,从而提高教学效果.计算机课堂教学中可以采用的方法有很多,如任务驱动法、小组合作法、游戏教学法等.教师可以将电脑游戏应用到教学中,从而有效调动学生的学习积极性,这是提高课堂有效性的重要手段.游戏化教学方法是借助游戏的形式实现的,将教学目标寓于游戏中,结合学生实际和教学内容,选择合适的游戏化教学策略,使学生在乐趣中学习知识、掌握技能.计算机专业教学中,教师可以结合教学内容来选择游戏,把教学重难点与学生的生活实际结合起来,使教学充满着乐趣,从而调动学生的学习积极性,充分挖掘学生潜能,提高教学效果.如可以用闯关游戏让学生练习操作技能,“抓小偷”、“太空大战”等这些富有趣味的小游戏,设置的关口由易到难,学生在游戏的过程中不仅能体验到乐趣,还能熟练指法、了解退格键、功能键等的操作.

3.精选实用内容,促进有效教学

学生觉得学习的知识有用,就会积极主动的学习,从而提高教学效果.教育家杜威曾说,知识来源于生活,只有在生活中学习才能对学生产生兴趣.因此计算机有效教学就要关注学生的生活实际.生活与知识是紧密联系在一起的,如果教师将两者有机的融合起来,学生会感受到知识的实际价值,就会积极的学习,那么学习不再是枯燥乏味的,而是有趣的活动.首先将教学内容与生活相联系.计算机教学中,教师结合学生的生活实际进行教学,有助于提高教学效率.如教学计算机安装调试与维修相关的内容时,一般是教师在课堂上展示部件,给学生介绍它们的功能、安装方法等,学生会觉得很乏味.其实对此教师可以从实际入手,让学生分组模拟组装电脑.这样不仅能调动学生的参与积极性,还能提高学生的动手能力.其次注重计算机知识的应用.计算机教学中教师应让学生了解知识的应用价值,激发学生的学习兴趣.如教学Photoshop时,教师可以结合照片处理来讲解,从而调动学生积极性.再次注重练习的实用化.教师设计练习时应与生活实际联系起来,让学生在实践中找到解决问题的方法.

4.重视实践教学,促进有效教学

计算机是一门应用性、操作性较强的学科,对学生的动手操作能力有着较高的要求,因此必须注重实践教学.计算机教学中教师要注重学生实践操作经验的积累,最终让学生学以致用.计算机是理论与实践紧密结合的专业,不仅要理论,更注重实践.教学中教师应结合学生实际针对性的进行操作技能培训,在教学计划中把学生的实践能力培养放在第一位.随着信息技术的快速发展,社会需要的是实践能力、创新能力高的人才,特别是计算机专业更是如此.如教学Excel时,让学生简单的记住运算公式、机械的套用公式是不科学的,学生不明白为什么要这样运算,达不到触类旁通的效果.因此教师可以引导学生探索公式,让学生不仅记住还学会应用,并将同一公式应用到不同的操作中.这种通过实践教学不仅能锻炼学生的创造能力,还能开启学生思维,提高学生的实践操作能力,进而提高教学效率.

5.注重教学评估,促进有效教学

有效教学的目的是促进学生的全面发展,提高教学效率.教学评价的目的是激发学生兴趣使之成为鼓励学生学习的动机.因此应进行科学、有效、多方面的教学评价,首先建立开放的评价体系.教学评价应将形成性评价与终结性评价结合起来,对学生发展过程以形成性评价为主,关注学生的学习过程,还能涉及到学生学习的兴趣、态度、合作精神等.也即是说教学评价应贯穿整个教学活动.其次评价主体多元化.计算机教学评价时,除了教师评价外,应将学生、家长、社会等参与进来,让学生成为评价的主体,其他参与评价,从而形成教育合力.