如何有效提升高中数学教学质量

【中图分类号】G633

在新时代的教育标准下,对于高中数学教学也提出了新的要求.传统的教学模式应该顺应新的需求,所以,它相对的需要改革.改革来自于数学教学者的反思.反思是进步的过程.高中数学教学想要有所突破,教学反思就是必要经历的过程.反思对教学工作者来说,是自身职业素养的过程,它是教学工作者教学质量的试金石.

首先,我认为一堂优秀的数学课,关键在于师生之间是否能够很好地进行交流,相互学习.而解决这个关键离不开建立和谐的师生关系.长期的教学过程中,大部分教师忽视与学生的交流,而且学生自身的自制能力也不足,这些原因夹杂在一起,严重影响教学中师生关系的和谐发展.如何教育学生很重要,但如何处理好师生关系更重要.师生关系的好坏决定了一堂课的教学效果.在我的高中数学教学过程中,我深刻的意识到师生关系的重要性.随着新课程改革的深入,学校和社会也在不断地关注,这种关注已经渗透到学生教育的每个角落.现在中国推行素质教育,传统教学也在改革,教师不断地接受新的挑战.师生关系在教学中的重要性越来越受关注,师生关系的问题也越来越凸显.课堂上,学生对教师提出的问题没有兴趣,注意力不集中的情况屡见不鲜.很多学生对数学课的兴趣度不够.甚至很讨厌.在多数情况下,教师只是对学生提出批评,而不是学生进行有效的交流.学生正处在叛逆的阶段,对于教师的批评不能很好的认识,就会和教师“唱反调”,教师无法从学生角度看待问题,往往会导致矛盾的激化.这样也就使得教学工作无法进行.

我们知道师生关系的培养不是一天两天的事情,而导致这些问题的原因很多.有的是教师没有意识到师生关系在数学教学的中的作用.新课程的推进,数学教学有了小小的改善,但是教师对于师生关系的培养的意识还是不到位.传统的教学方式往往是“填鸭式”的,教学都是以教师的角度,学生盲目接受教学的知识,教学方式也很单一,学生的学习兴趣自然低下,这也使得师生关系仍然处在不稳定的情况下.教师的原因是一方面,学生的自身也需要心理转变.现在大多数学生都是以自己为中心.在这样的年龄,无法正确认清教师对自己的批评,认为只是无理的要求.这是一种常见的心理,特别是在师生关系中,如果无法转变这种心态,就无法培养和谐的师生关系.师生关系的和谐,是学生的教师教学的肯定和喜欢,学生也会在教学过程中对老师加深了解,尊敬老师的教学成果.热烈的课堂气氛是和谐师生关系的表现.

其次,就是改进教学方法,教师要学会将信息技术与数学有效结合起来.谈到将信息技术与数学教学有效整合,可以说这是一个漫长的过程.什么是整合,整合就是发挥事物内部各各分支的特性,使得内部能够和谐有效地开展开,有利于整体的全面发展.信息技术与数学教学的整合就是让信息技术存在于数学教学中,数学教学又有效推动信息技术的发展.两者之间达到一个平衡,为学生创造新的学习方式,利用信息技术的手段使得数学教学更加丰富,让教师,学生,课堂联系起来,成为学生发展的舞台.信息技术的本身具有特殊性,有利于教师有效的组织与管理教学信息.一方面信息技术使数学变得更加现实了,另一方面让数学教学更加生动.数学知识的复杂性要求学生有丰富的思维想象能力,而很多学生正是缺少这种能力.因此,教师的目标在于培养这种能力.信息技术的帮助,对学习薄弱的学生来说,提供条件培养能力.很多人认为,信息技术与数学教学的整合是没有必要的,其实他们是没有看到其优势的存在.根据刚才对两者的进一步认识,可以说这已经成为一种必然的发展趋势.随着数学教学的不断深入,数学概念严谨又枯燥,思维跟不上的学生更加会感到厌烦.将信息技术在数学教学中运用,教师能够为学生创造一个可以思考的环境,有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习热情.

在信息化时代,老师仅靠书本教授知识是不够的.这也无法满足提高学生学习主动性的目标.信息技术的深入发展为学生提供了丰富的学习资源,学生也可以以多种信息技术的形式来展现生动的教学场景.以此来改变概念枯燥难以消化的状况,从而激发了学生的学习兴趣,进而学会数学知识,培养学习能力.

教师改变教学模式的同时,培养学生学习兴趣.“兴趣是最好的老师”,有良好的兴趣就有良好的学习动机,但不是每个学生都具有良好的学习数学的兴趣.但“好奇”是学生的天性,他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣.因此,要激发学生的学习数学的积极性,就必须满足想办法激起学生的好奇心.而传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲,把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内,使其和丰富的资源、现实完全隔离,致使学生学习数学的兴趣日益衰减.创设各种情境,可激起学生的各种感官的参与,调动学生强烈的学习,激发学习动机和兴趣. 关于兴趣培养的复杂性和艰苦性,“兴趣是一种精细而淘气的东西,形象地说,是一枝娇嫩的花朵,有千万条细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着,给它提供滋养.”倘若要培养出学生对数学最本质、最深厚的兴趣,实现教学质量的大面积提高,就更加不容易了,任务更为复杂、更为艰巨.

因此,第一,兴趣是最好的老师,如何培养学生学习兴趣很重要,学生的兴趣来自于教师的教学,什么样的教学决定什么样的教学质量.教师运用合理的教学方式,培养学生的兴趣,引导学生熟悉学习情境,教师用心的教学自然得到学生的认同.在课堂上,和谐师生关系营造和谐学习氛围,和谐的学习气氛给予学生平和的心境,给予学生和老师交流的机会,而不是单纯的教授知识.我们作为教师的任务不仅仅在于教授知识,而是为了学生的未来做个引导.