电影与教学

摘 要 ：现代教育,已经不是过去那种单一的教育模式.随着思想的改变,教育的宗旨更加趋近于人本；随着科技的发展,教育的方法也有了更多工具的辅助.如果我们不是再在电影院中看电影,而是将其带入课堂,那么这些生动的场面必将让学习的课堂更加的立体,让所学的知识更加的直观.

关 键 词 ：电影 生物 课堂教学

光影之中,人来人往,从古至今.自从人们能够将光影定格在一瞬间,那一张张小小的胶片就成为了能让人们展开想象的翅膀,自由翱翔的乐园.就是在这方寸之间,可以排兵布阵鏖战沙场,可以环游世界欣赏美景,可以看看过去的历史,也可以去尽情的想象人类的未来.只有在电影中,那一切似乎是那么的真实,令人震撼的画面,让人难忘.

以往我们会去到电影院,在饮料和爆米花的陪伴下,去品味电影里所叙述的故事.散场以后,我们还会津津乐道于其中的精彩之处.但是我们去解读它了吗?很少有人会这样做.因为,多数人看电影是为了感受其所带来的视觉刺激.当我们仔细去解读它们,尤其是那些经典作品时.我们会发觉,其中蕴藏了不少的知识,蕴含了不少道理,因为人类想象的精华都寓于其中了.

1．让电影进入课堂

让电影片段引入课堂,是二者间有着许多的相似处.首先,都经过了严密的思索.虽然电影的作者是编剧、导演；课堂的作者是教师.但是要想使自己的作品能够引人入胜,不管是编导还是教师,都要经过严密的思考,让其中每一个情节环环相扣.否则,对于电影观众来说,会是对剧情的不理解；对于学生来说,则会是知识上的空白.第二,二者之间的目的也是相似的.也许人们会认为电影是商业化,是以金钱为目的,而教学则是单纯的.其实不然,对于电影来说虽然最终转化为金钱,但它必须要观众的接受,观众不接受的电影是无法做到转化.课堂象剧场一样,虽然目的是让学生能够得到知识,但是学生也是受众,学生不接受的教学同样也无法做到其最终的转化.所以二者都是要让其关注对象所接受.让电影进入课堂,并不是简单的将课堂转变成电影院让学生们肆意的接受信息.而是在教师的操控下,利用电影的情节片段推动教学.

1.1 在备课的过程当中的思考.其实并不是所有的教学内容都可以引入电影进行辅助.针对不同的教学目标,不同的教学内容,选择出教学目标的关键点.如北师大版的《生物学》八年级下册中《生物的进化》,在这一课中说到了生物进化的总趋势“从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生.”这简单几句,却描述了地球三十多亿年来的进化历程.针对这样的部分,通常情况都是对学生进行讲述,或是用大量的图片让学生进行分析.然而通过电影辅助教学,则可以让学生的思维跟随影片情节的发展而进行思考.这样,既有了直观的认识,又给学生的自主思考提供了动力.对于《生物的进化》这一课,美国电影《进化》正好与之相对应.另外,在备课过程中要考虑到,课堂教学过程中的每一环节,影片的描述、教师的讲述、情节的发展、教学内容的联系,每一环都要严谨仔细.

1.2 如何收集整理影片资料.影片资料的整理,要在大量的电影素材中寻找可用的资料,并根据教学内容的需要进行剪切,做到去粗取精,去伪存真.为了让影片有针对性的分段播放,对影片的就成了一项细致的工作.一些编辑软件是不可或缺的.1、“RealMedia Editor”,这个软件可以针对所需要的部分对进行裁切.2、“格式工厂”,视频格式是i格式,“格式工厂”则可以将rm、rmvb等其他的格式转换成i格式.有了这些软件的支持,电影会将自己最有用的一面展现在教学工作的实际过程中.由于影片《进化》长达95分钟,使用编辑工具进行有目标的裁切以后,其可用部分可分为三段,总长度约15分钟.

1.3 注意每一步的操作.当教师将课堂开启伊始,每一步的操作必须严谨细致.在《生物的进化》这一课的第一课时当中,本课的引入是对化石的描述.接下来影片当中的第一段内容,描述的正好是单细胞生物进化为了多细胞生物.而原本要花上几亿年时间的进化过程,就这样被缩短到了几分钟.与之对应的正是前寒武纪时期.当影片进入到第二段的时候,在多细胞生物的基础上已经进化出了大型真菌和原生动物.与之对应的正是古生代.其第三段内容描述的正是中生代的时期.这三段的内容正是影片的精华,也恰好是课文内容的要点.当学生学习了进化的总趋势“从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生.”之后,学生正好可以通过对影片的观看来理解其中的意义.

2．电影在课堂上的优势

当我们将电影带入课堂之后,其优势较传统课堂而言是不言而喻的.其优势可归纳如下：1、在教学的直观描述上,电影的优势无可比拟.2、如果选材得当,电影的情节能帮助教师推动课堂思考过程的发展.尤其是那些情节比较紧凑的电影更能够带动课堂.3、学习的知识性和趣味性在这样的课堂中得到了很好的结合.在课堂中不会出现枯燥的环节,因为经过选择后的电影片段几乎每一段都能引起学生的兴趣.4、电影的运用也可以有多样的方法.既可以对全局进行引入,也可以针对知识点做具体的说明,就连课后的总结也可以使用电影进行教学.

虽然结合电影的教学方式具有不可比拟的优势,但是课堂毕竟是课堂,终究不是电影院.所以,在进行实际操作的时候,有诸多的要点是必须所注意的.一、针对性要强,讲究精炼实用.这是在备课及课件准备的时候的关键,让每一个电影情节有着对应的教学环节.如果将拖沓冗长的电影情节带进课堂,那不仅无益于教学,甚至可能会适得其反.二、有选择性,要去粗取精.所有的电影终究是认为的作品,期中精华与糟粕总是相并存.如果将糟粕带进课堂,不仅影响着教师的教学,那对于学生呢?三、有引导.在电影课程的教学过程中,教师要有相应的语言对学生进行引导.1、这样可以解释让学生在电影当中所产生的疑惑.2、这样能够让电影情节与课本内容结合紧密.3、与此同时,教师个人的情感态度价值观都可以自然的与学生的思维相结合.4、在这样的教学当中,教师的个人修养就显得更为重要.

许多时候,人们总是将电影院当成自己人生的课堂,从中学习各种各样的知识道理.今天,我们可以将电影带进课堂,让人们思维的精华在最需要它的地方碰撞出智慧的火花.