职业教育与体育素质教育

[摘 要]如何有效利用体育学成果,更好地完成职业教育的各项任务,是职业技术学校管理工作者十分重视的问题之一.文章从职校的实践出发,对体育学理论在职校教师管理和学生教育中的应用提出了一些初步的看法.

[关 键 词 ]职业教育,体育素质教育,文化科学素质,人文绿色

体育是全面教育不可缺少的重要组成部分,在高等职业教育中也占有重要的地位,体育教师应了解高等职业教育的特点,充分发挥体育的职能,为高等职业教育培养未来社会成功的劳动者,以及人的全面发展、终身发展奠定基础.体育教育与其他教育一样有明确的目标.学校教育中的体育以培养人才为旨,其目的是全面贯彻国家教育方针,培养学生的体育意识和体育能力,使之身心全面发展,配合德育、智育、美育使学生成为社会主义事业的建设人才和接班人.体育活动过程中包含诸多美育的因素,如体育的形式美、姿态美、动作美等.如何使学生养成良好的审美情操、审美意识和审美方法,提高对美的感受、鉴赏、表达能力,使健全的精神寓于健康的身体,这些已是摆在我们面前一个亟待解决的课题.

一、思想品德素质的培养

教会学生做人、求善、养德,培养学生坚韧不拔的优秀品质.通过观念意识品德情操心里性格的价值取向和文化修养的外显而展示个体的人文精神.教学过程中寓教于乐,根据学生的情况培养学生助人为乐的好思想,体育课上教师要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务,教育学生在课堂上做好人好事,帮助有困难的同学解决问题,并教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事作斗争的思想,培养学生为他人怎么写作的意愿和行为,使学生从小养成一种助人为乐的高尚品德,培养学生善良正直的品格,教育学生做事公正,为人和善,培养学生做新时期合格的接班人,培养学生的合作精神,体育教学靠师生的合作,靠学生之间的合作,只有一个团结合作温暖的集体,才有凝聚人心,取得好的教学效果.在集体教学活动中教育学生关心集体,热爱集体,为集体争荣誉,教会同学之间的相互交往,尊重人,理解人,善于与同学友好相处.让学生明白,只有生活在好的合作集体中,才能创造出优异成绩,培养学生具有坚强的意志品质和自我教育的能力,体育课的学习很苦很累,要求学生必须具有吃苦耐劳的精神,必须具备不怕困难,勇往直前的品质.教学中教育学生对应做的事自己要坚持不懈,培养学生克服困难的意志和毅力,教育学生对失败挫折有一定的承受力,培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风.通过老师的讲解与示范,教会学生锻炼身体的方法手段,培养学生具备良好的自我教育能力,让学生逐步达到自我发展、自我完善的目的.

二、文化科学素质的培养

文化科学素质的培养,主要是通过基础知识的学习、基本技术的掌握、基本技能的形成过程进行智能教育,培养学生学会学习、创造、求真.

体育是一门综合性学科,它包含了多种文化的内涵.为此,通过体育教学手段,不但能增强学生体质,更主要的是能教会学生的体育理论知识,掌握锻炼身体的方法、原则,满足学生的求知,使学生学到体育文化知识.通过体育教学手段培养学生的创造性,在体育教学中,让学生设计准备活动内容,编排徒手操,设计场地,制作体育器材等.都能培养学生的创造性和想象力,而学生的创造性活动往往要靠教师的启发与引导,所以教师的教学方法、手段对培养学生的创造性很重要.对学生进行“三基”教育,促进学生的智能发展,体育教学中注重培养学生的基础知识、基本技术、基本技能、这些是学生分析问题和解决问题的根本保证,只有在教学中重视基础知识的传授,让学生掌握体育锻炼的规律性,才能使学生的基本技术迅速提高,基本技能得到正常发挥,在体育教学中更要注重体育人文和体育文化的教育,更好地激发学生的潜能不断发展提高和超越自我.

三、身体心理素质的培养

通过身体心理素质的培养.可以促进学生的正常生长发育,提高身体活动机能,养成卫生习惯,培养学生脑体结合、综合适用脑力和体力的能力,把学生的心理素质调控在最佳状态.培养学生的自理自护能力,培养学生健身锻炼,为终身体育打好基础,对学生进行心理健康教育.体育教学过程中通过球类运动、教学比赛、游戏活动等培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性,使他们成为真正健康合格的新青年.

四、审美艺术素质的培养

培养学生审美意识和爱好,体育教学不仅要讲授动作技术,而且还要教会学生在动作技术学习中去体会美、创造美、鉴赏美,要求学生每学一个动作都要保持动作美、姿态美、体型美,把美蕴藏在动作之中,培养学生具有审美意识和爱好,让学生亲身体验动作美与表现美的深刻含义,培养学生的艺术才能和特长,从审美的角度使学生领悟和品味出人生的艺术内涵,发挥学生的才能和特长.

以人为本和人的可持续发展理念是新世纪体育的追求,我们对体育教学的重新认识特别是职业教育中不可或缺的地位,应从素质、人本生态观的视角审视体育教育在教育中的重要性,优化体育生态功能,运用生态观指导体育,让体育沿着绿色人文的方向健康发展.

(编辑/李舶)