教育实践中的几个难题和

摘 要：中学教育改革取得了喜人成果,但是也存在很多不容忽视的问题.本文论述了教育实践中存在的几个问题及相应的对策.

关 键 词 ：教育联合体；职业幸福；教育错位；人文精神

一、生源大战呼唤打造教育联合体

优秀生源对学校的生存与发展极为重要,这本毋庸讳言.可令人担忧的是,如今的教育质量评价标准,过于关注升学率和名牌生效应,促生了教育管理思想的偏差.生源问题成了学校竞争的头等大事,这牵涉了管理者和教师许多的精力,也促生了学校间的恶性竞争.

对策：针对目前生源大战的状况,地方教育部门的正确规划和引导迫在眉睫.要创造公平有序的竞争和评价机制,打造区域教育联合体,而不是放任学校之间的无序竞争.

首先,一定区域内的校长等管理人员以及教学骨干要有计划地调配交流,发挥龙头学校的辐射作用,让先进的管理思想和教学理念迅速传播,不同风格的管理体制和教学方式碰撞融合,实现以强带弱到强强联合,最大限度地均衡教育资源,避免学校间的单打独斗和内耗.

其次,要打造教育联合体.这需要省市政府在资金投入、规划布局和干部任用考评等方面,提供政策支持；需要教育科研部门统一筹划教改课题,整合各校的师资培训资源；需要打通小学、初中和高中教育流程的联系,实现不同教育阶段的有机衔接.

二、关注中学教师的职业发展和幸福感

中学教育既要对全体学生负责,又要为高校输送优秀学生,教师的工作节奏日益加快,传统的“八小时”工作制名存实亡,学生安全和教学质量就像悬在教师头上的两把利剑.教育的发展,人才的培养,需要教师甘于奉献,但不能漠视教师的合法权益甚至以教师牺牲健康作为代价.

对策：我们要致力于把学校建设成为教师展示风采的舞台,师生享受成功的精神家园.既关注教师的业务提高,更关注教师的职业幸福感,关注教职工的生活福利及精神需求,确保干群、师生关系和谐,为深化教育改革打下坚实基础.

首先,要建立完善长效激励机制.在教师师德、出勤、课时、绩效、科研、协作、评教等方面,建立一整套工作规范和完善的考核机制.

其次,要维护广大教师的物质利益.定期为教师体检,足额发放岗位补助,真诚关心患病的教师,送去集体的温暖,增强凝聚力和向心力.

最后,要积极推动教师研修学习.让更多的教师开阔视野,更新教育观念,并内化为教改的动力,自觉在实践中反思成长.

三、过度看重名牌生助推教育的错位

随着各个学校生存竞争压力的加大,全社会和学校更加重视名牌生效应.以名牌谋生存,以名牌促发展,以名牌创效益,这本无可厚非.每年中考和高考成绩揭晓,人们最为关注的正是“状元”和名牌生数,这几乎成为主管部门和社会评价办学质量的唯一硬性指标.这样功利性的社会舆论加剧了教育目的的异化.

对策：积习是强大的,中学教育不得不迎合世俗,弱化“教育为学生一生奠基”的根本目标.这正如“奥运会是要强化竞技体育成为金牌大国,还是要带动全民健身而成为体育强国”的讨论是一样的道理.

首先,全社会亟需理性审视成才观,给中学教育准确定位.择机将高中教育评价与高校录取率脱钩,高校报名由教育机关组织实施,严禁宣传炒作录取率和名牌生.要关注研究学校管理发展的内涵,确保开全必修课程,增加特色选修课程,开展丰富多彩的课外拓展活动.

其次,建立科学的评价机制,在稳步推进高校选拔录取制度改革的前提下,关注并研究学生学习过程.将学生高中学业成绩分解为课上表现、作业等级、阶段检测和综合素质等若干指标,改变目前的考试分数评价单一标准.只要方案完善,监管到位,结果公开,并建立诚信和问责追究制度,就一定有益于激发学生的自觉性和独立性.

最后,要从根本上解决教育错位,需要制度规范和保障.笔者以为,中学面向全体学生因材施教,除了要达到国家规定的学业水平外,还要积极开展选课和职业规划指导,真正推行选课走班、适时分流,实行“双轨制”：学有余力者去报考普通高校,学力稍差者完成与职业教育的衔接过渡.这样的教育才能回归其本色,彰显尊重和独立.

四、教育要崇尚科学和人文精神

在教学实际中,我们往往过多地考虑了共性管理,而忽略了学科和学生的个体差异.教师重授业而轻传道,重课内知识轻课外扩展,重知识点记忆轻分析思辨训练,重校内理想灌输轻家校社会沟通.一个不争的现实就是：学校管理和教学过程的人文要素缺失,教师和学生竞争的意识加重,合作意识被弱化.

对策：目前的学生大都是独生子女,在校时间长,课业负担重,与父母交流不足,接触社会面太窄,客观上导致了家庭教育重生活轻情感沟通.事实上,学校教育缺少了家庭和社会的配合,育人的效果便大打折扣.

首先,学校要创新与学生和家庭的有效联系制度,开办学生家长开放日活动,形成学校、家庭和社会互相支持的育人立体网.有条件的可吸收学生和社会人士,直接参与学校重大决策讨论,完善建言和监督机制.

其次,以活动为载体,寓德育于活泼的活动中.如歌咏比赛、运动会、远足踏青等,唤起学生崇尚集体荣誉、团结合作的意识.成立学生社团,组织青年志愿者协会,积极参与公益活动,强化学生责任感和归属感.

最后,丰富师德内涵,严格师德评价.如严禁教师粗暴对待违反校规的学生,更不许动辄罚款、罚站或羞辱；严格查处教师有偿家教；正确引导学生早恋,不张扬,不丑化,不放纵；辩证解答敏感的诸如公平、腐败等社会问题等.