如何激发学生对语文的阅读兴趣

阅读能力的培养是语文教学中的重中之重,也是语文教学的难点之一.那么,如何找到培养学生阅读能力的突破口呢?我认为应该从培养学生的阅读兴趣入手,兴趣是学习最好的老师,兴趣是阅读的内在动力,有了这个动力,学生就会热爱阅读.学生会不会为兴趣而阅读,喜不喜欢和别人讨论阅读过的文章和书,重不重视阅读,都会影响到他们未来的阅读习惯,所以,在语文教学中要培养学生的阅读能力,提高阅读的效率,关键还在于培养学生对阅读的兴趣.

那么,如何培养学生对语文的阅读的兴趣呢?下面,谈几点看法：

一、精心设计导入,培养阅读兴趣

一堂语文课,好的导入可以激发学生的阅读兴趣,使他们产生学习动机,明确学习目的.教师在设计导入要抓住契机,从学生感兴趣的话题入手,使学生注意力集中,最大限度地激发学生的兴趣.例如在教学《养花》一课时,老师可以充分结合文中优美、朴实的语言,配上一段美妙的音乐和生动的画面,再加上老师饱含深情的范读,让学生体会到经典名句语言之美,让花的美有了超越,让人的情有了寄托,学生再通过反复吟读最终领悟到课文的意境,感受到作者养花的乐趣,自然也就培养了阅读的兴趣.

二、重视课文范读,提高阅读兴趣

教师范读和教师指导下的学生朗读是提高学生阅读能力的主要途径.入选小学语文课本中的课文,大多是文质兼美的经典作品,文中渗透了我们民族的价值取向和审美趣味,教师要充分挖掘文中的美好情感,用自己生动形象的范读去打动学生,用情感去感染学生.教师通过范读能把抽象的文字变成形象的语言,并通过语气的轻重缓急,语调的抑扬顿挫,节奏的错落有致,将课文所表现的感情直接传递给学生,把学生带到课文所创设的意境中去.这样,不仅会激发学生的朗读兴趣,同时还能在潜移默化中提高对于语文的阅读兴趣.

三、自由发挥想象,培养阅读兴趣

每一篇课文的内容都是有限的,而文章所反映的思想内涵却是无限的.教师首先要有亲和力,只有这样,学生的想象力和创造力才能激发出来,教师营造的和谐的学习气氛,可以激发学生智慧的火花.如教学《凡卡》一课时,教师可以让学生想象“凡卡”的信,爷爷会收到吗?如果收到后会发生什么样的故事,收不到“凡卡”的生活又会怎样?“凡卡”的命运又将走向什么样的结局?这样,让学生在阅读的过程中带着思考,展开自己丰富的想象,逐步提高阅读能力,自然也就“爱读”了.

四、开展读书活动,拓展阅读兴趣

教师可以向推荐一些童话故事,如《格林童话》《安徒生童话》等,童话的故事情节对儿童的吸引力很大,小学生往往对其故事情节十分感兴趣,学生有了自己喜欢的读物,阅读的兴趣就自然会高.为了培养学生的阅读兴趣,提高阅读质量,教师在班级里还可以建立读书角,开展朗读比赛、朗诵会、展示读书知识竞赛等生动活泼、形式多样的读书活动,让学生享受阅读的乐趣,调动学生的阅读积极性,从而让学生自觉进行课外阅读.

总之,阅读与兴趣之间有着密不可分的关系,提高学生的阅读兴趣对学习语文显得尤为重要.作为语文教师,要采取各种手段调动学生阅读的积极性,这样,学生有了兴趣,就会主动阅读,沉浸在学习语文学习的快乐之中,从而提高学生的语文综合能力和整体素质.