巧用影视素材激活作文教学

摘 要 ：作文教学是语文教学的重要一环,巧用影视素材,是激活作文教学的一大捷径,从素材的挖掘,到主题的提炼,从手法的借鉴,到人物的解读,都可以激发学生的写作兴趣,提升学生动手写作的能力.

关 键 词 ：影视；激活；作文教学

中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）07-0221-02

兴趣是孩子高效学习的动力.语文教中作文最让教师费心.语文教科书范文文质兼美,饱含丰富的思想涵,可真正对课本情有独钟的学生并不多见,绝大多数的学生对于流行影视文化特别喜爱.教师可以引导学生在广泛涉猎影视作品的同时,汲取创作营养,提高写作水平.

一、挖掘素材,巧以练笔

作文教学中教学素材选择很重要.初中记叙文离不开人物描写,为让学生明确人物语言个性概念,我选取影视作品中人物经典语言.

《失恋三十三天》中黄小仙和李可的对话让学生“额”声一片,《武林外传》中吕秀才说死姬无命的画面则让学生笑得前俯后仰,笑过之后,我引导学生思考,短短的画面却能让人留下深刻的印象,原因就是人物极具个性的语言,那么剧中人物有什么个性特点呢.学生马上展开热烈的讨论,很快得出结论：李可娇气、矫情,秀才极有口才且满腹书生迂腐.从两个有趣的影视片段,开始了一节有趣的作文教学课.在教学过程中,我又采用了湖南卫视著名主持人汪涵的经典语录和电视台《公交车太挤》的公益广告.一堂课在学生的笑声中度过,也取得了很好的教学效果.挖掘影视作品中切合作文教学的素材,与教学中的练笔巧妙结合起来,既能很好调动学生兴趣,也能让教学效果事半功倍.

二、提炼主题,为我所用

主题深刻直接决定作文质量.叙事不难,挖掘主题不易.很多好的作品都是从小的选材加以开掘,以小见大.我们的学生都喜欢看电影,但大多数是追求故事情节和感官享受,很少对作品内涵品味感悟.如果教师能指导学生从影视作品中提炼主题,就教给了学生如何在生活素材中开掘深刻主题.在教学之余,我经常推荐学生观看经典电影,慢慢地的,部分学生的作文中出现了一些影视作品所反映的主题.比如看过《我是第一名》的学生,读懂了生活中难免不幸,但只要努力坚持,不怕挫折,就能取得成功.《当幸福来敲门》的故事是生活真事改编而来,跟我们生活很贴近,坚强的爸爸教会了学生怎么正确对待生活.《可可西里》通过猎杀藏羚羊和阻止猎杀藏羚羊的故事,讲述了人在绝境中的生存挣扎和人与自然的相互抗争,大部分学生能从电影关注人类自我生存状况和自然环境,也有善于解读的学生能读出关于信仰与生命的内容.也有学生看过《活着》,能看懂电影揭示的生活的磨难,活着的价值,对于提升学生作文主题的深刻性极有帮助.

由此可见,平常的生活小事足以表现人物,深化主题.如果能教会学生提炼影视作品主题的技巧并为我所用,将能极大提高学生的写作水平.

三、借鉴手法,突出效果

影视作为一门综合艺术,包罗万象、覆盖生活,它能提高观众的道德素养、陶冶情操,还以形式各异的表现手法提升观众审美能力,给人以深刻启示.影视离不开文学,影视剧作本身就是文学形式的一种,如果能在作文教学和影视欣赏搭一座桥,找到结合点,引导学生在欣赏影视作品的同时,借鉴影视艺术中的一些表现手法,这对于激发学生写作兴趣、提高写作水平,将大有裨益.蒙太奇影视艺术表现手段用于写作,就是指把不同时间、不同地点的若干个生活气息浓郁的典型画面巧妙的连接起来,“嫁接”到写作中,用摇、拉、切、换来扫视生活,通过组合来展示丰富的内涵,表现共同的主题.如《罢工》《战舰波将金》都是影视作品中蒙太奇手法使用的典范,文学作品中如茅盾的《风景谈》、日本作家壶井荣的《蒲公英》等都是用片段组合出佳篇的.电影中给人留下深刻印象的还有很多特写镜头,如《集结号》中的勇士牺牲前的悲壮特写,如《唐山大地震》中母女相认时的感人定格,都给观众留下不可磨灭的印象.作文教学可以以此为例突出细节描写.选择细微而具体的典型情节,加以生动细致地描绘,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用.

除此之外,还有很多表现手法值得借鉴,如《可可西里》中开头结尾巡山队员的前后呼应,藏羚羊被杀戮画面的环境描写和气氛渲染,如《大红灯笼高高挂》中刻意突出的线索大红灯笼等等,都能给学生写作很大的启示.

如果能从影视作品中发掘精华,获取滋养,借鉴手法,学生的灵性和才情能获得最大的释放,让他们笔下的文字展现出美丽的姿态和耀眼的色彩.

四、解读人物,深刻感悟

俗话说：“巧妇难为无米之炊.”好作文必须有好素材,因此,解决作文的“米”,实在是极为重要的问题.叶圣陶先生说过：“生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息.”生活乃作文之本,是取“米”的源泉.我们提倡学生多观察,多走出课堂,多接触社会,从而写出真实有价值的作文,可是很多学生生活范围常常局限于学校和家庭,于是习作中胡编乱造,生搬硬套,少有鲜活内容出现.影视是当今社会最重要的传媒工具,也是学生认识世界的重要窗口.电影电视充斥着信息社会的每一个角落,它有鲜明的主题,有生动的情节,更重要的是有丰富多彩的题材：教育、文艺、科技、幻想、故事、战争等等,有多少种作文题材就有多少种电影题材.而解读影视作品中的经典人物和真实生活中的银屏明星,获得的深刻感悟也是写作的极好素材.明星们在光环的背后也有很多值得我们学习的闪光精神,如成龙的勤奋、孙俪的平淡、濮存昕的热心公益事业.影视作品中的人物经历也值得观众仔细咀嚼,如《怒海潜将》中黑人潜水精英卡尔果敢、乐观、执着和永不放弃以及全片洋溢着的树立梦想、追逐梦想、实现梦想的豪迈.观看电影《梅兰芳》不仅能让人获得高雅的文艺享受,还能为艺术大师在国难当头时所表现出来的那种阳刚气节深深感动.

通过影视这个渠道,解读人物,解读主题,从而积累大量素材,将改变过去死记硬背的古板方式,让学生在乐趣中不知不觉建立起一个作文素材的宝库.作文是创造性的劳动,作文教学的长久之计是能够培养学生独立地从纷繁复杂、多姿多彩的世界中捕捉生活中最有表现力的一瞬的能力,表达真实的感受.以生活中的影视作品为载体,巧妙挖掘作品中的素材,提炼能为我所用的主题,借鉴多种多样的表现手法,以及解读人物丰富多彩的精神内涵.长此以往,一定能培养学生写作兴趣,激发情感,多角度提升其写作水平.