基于高校特点的校园建筑整体性规划设计

摘 要:一所校园就像一座小城市,其内部有着和城市类似的结构,外部又和城市或社区发生着各种联系,二者相互作用便构成了一个环境系统.完整的校园环境一般包含校园建筑、交通、景观等一系列要素因子,它们之间的有机组织才能形成良好的整体环境秩序.

关 键 词:高校建筑,建筑整体性

中图分类号:TU

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2010)09-0357-01

1我国高校建设的发展概况

在现阶段校园建设模式中,建筑单体建设大多以这样的模式进行:校方在完成规划设计方案之后,一般将校园的建筑单体按照规划时的功能分区和分期建设的原则进行分区立项,以委托或另外招投标的方式,交由一个或多个设计单位完成.因此,建筑师在接到项目开始设计时一般都不是一个单独的单体建筑设计,而是几栋一起、具有一定独立性和完整性的建筑群.因此,群体建筑在高校校园中是有一定的普遍性,具有研究的意义.

2群体建筑的概念

“群体”是指本质上有共同点的个体组成的整体.故而推之,群体建筑需具备以下特点:一是由两个或两个以上的单体建筑组成,二是各单体建筑之间在使用功能上具有一定的相似性或必然的内在联系,三是对于外部环境,群体应作为一个整体,具有一定的独立性和完整性.3校园群体建筑的整体性

群体建筑的整体特征相对于系统内部单体建筑的个体特征更为突出.我们对群体建筑的设计和研究应该关注其整体性大于突出表现单体的特征.如中国传统建筑群中,从故宫到北京四合院,各建筑单体之间相似性大于差异性,但通过整体的轴线和空间序列的组织,形成主次分明、收放有度的序列空间效果,整体产生了质的飞跃,具有很高的艺术价值.

从视点的角度去分析,对高校校园群体建筑整体性的理解可以从以下几个层面进行把握:

第一个层面是群体建筑的系统内部关系.包括建筑单体内部的构成方式,单体与单体之间的构成方式.在这个层面上对校园群体建筑整体性的把握包括了建筑群的功能和流线组织、形体组织、公共空间组织、建筑材料和细部等方面内容的处理.如何在各建筑单体之间的这些方面建立一种内在的联系,比单纯的建筑单体本身的形体设计显得更重要.因此,在这个层面上实现群体建筑的整体性主要是通过“组合”的设计方法,强化系统内部各单元之间的逻辑性,形成自足的整体性.

第二个层面是群体与外部环境的关系.在这个层面上主要是对建筑群如何在整个校园的总体结构、开敞空间体系、交通组织系统、校园整体景观生态系统以及建筑风格等方面对校园整体性的思考和把握,即群体和校园环境如何形成和谐统一的整体.而在设计上主要通过“整合”的设计方法,实现群体与外部的协调性,使校园环境趋向整体一致,形成一种开放的整体性.

第三个层面是群体建筑与人的关系.从现代教育理念的角度,“校园规划的功能不仅仅是为大学正规教学活动提供物质环境.只有当校园规划具备能够激发好奇心、促进随意交流谈话的特质时它所营造出的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵.”这也是校园群体建筑区别于其他类型群体建筑的一个最主要特征.因此在校园群体建筑的设计中,我们需要从使用者――学生和老师的角度出发,按照其行为、心理模式和规律去设计,形成具有场所精神的校园环境,从人的情感因素出发,在校园的历史文脉、空间的寓意象征等方面去体现校园的人文精神,通过在更高层面上的“融合”来形成校园群体建筑的整体性(表1).

4设计实例说明

下面在以上的分析架构上通过对华南理工大学新校区院系楼群的解读,来探讨实现高校校园群体建筑整体性的设计方法.

4.1校园概况

组团用地位于校园中心区的东侧,校园中心区在规划中由西面理性规整的公共教学楼、东面自由灵活的院系楼、北面庄重高耸的教学主楼共同围合形成.院系楼群为三个相对独立的文科院系,功能相似,包括研究室、工作室、办公室、小型报告厅、资料室及其他附属用房,总建筑面积为5.9万平方米.

4.2设计方法

通过母题重复实现群体的统一性和灵活性,通过组织整体连贯的序列空间实现群体的整体性,体现在以下三个层面:

(1)三栋单体的主要体量通过重复的母题组合,形成统一的肌理和外部空间界面,活跃元素自由散落在临湖的广场带上,既是空间的视觉焦点,也是空间划分的界面,形成统一而灵活的总体布局,

(2)相对于中心湖西岸整齐划一的公共教学楼,院系楼群通过湖边绿化过渡到广场带再到建筑群形成多层次空间,融入周围的自然环境中,

(3)严格控制各广场的尺度大小,强调空间的归属感,防止出现大而无物、空而不当的消极空间,广场之间通过空间序列的设计手法,连成一体,在学院之间建立自然的联系,为院系师生之间的交流提供了条件.

5结语

在校园整体环境中,如果说单体建筑是一个单元,那么群体建筑就是一个片断,它对整体的校园环境质量的影响更大.对校园群体建筑整体性的理解应是多层次的,设计手法也是多样的,殊途同归,最终的目的都是在有效组织功能和交通的前提下形成整体的校园环境,这需要我们在实践中更多地去探索和创新.