长江大学艺术学院新区景观规划设计

摘 要：一座具有优美景观环境的校园可以使学生在校园的学习生活中得到独特的体验,激发对学校的热爱,也更有利于发展学生的独立人格和创造性思维能力,同时,优美的校园环境酝酿了浓厚的校园文化,使得大学具有独树一帜的风格,建立起鲜明的学校整体形象.

关 键 词：校园景观；功能设计；园林设计

中图分类号：J59文献标识码：A文章编号：1672-3198（2011）05-0287-01

大学校园环境是一个功能复杂的综合体,如果只注重解决功能问题,还不足以成为优秀的校园设计.现在越来越多的人认识到,学校培养学生道德品质和综合能力的功能应大于其传播知识的功能,这对校园环境提出了新的要求.校园环境不仅要为学习及学术活动提供良好的物质条件,更重要的是为塑造学生的素质提供一定的场所背景,通过环境再创造,协调新旧景观,形成有机的校园整体,这对于联络校友感情、突出校园的特色、创造校园品牌有重要作用,所以校园景观建设是重要的、不可忽视的.

1设计规划中的突出问题

1.1问题一：文化性体现不够

解决思路：针对于场地文化性不突出的问题,在新的规划方案中,根据先去制定的规划理念,通过增添富有文化性,艺术性,时代性的园林小品设计（如园林雕塑,壁画,景墙,文化休闲亭等）,将古城,地域文化,自然地理等条件中富有特色的部分加以提炼,并结合创新,物化到场地设计中,从而使其呈现出鲜明的文化特色.

1.2问题二：绿化过于单调

解决思路：本次规划的绿地系统主要由绿化面、绿化线、绿化点共同构成,对于已有的现状绿地,只要不影响主要功能结构,都可以尽可能的保留或者利用.有序地增加场地的植物种植,并尽可能利用乡土物种,在不同功能区的绿化中,不单只是用植物改善环境、而是应利用植物创造环境,挖掘校区植物配置的新意,创造出独具特色的自然生态美.

1.3问题三：空间利用不充分

解决思路：长江大学艺术学院新区整体面积不大,在这样有限的空间里,我们要做的就是给人提供“小空间,大环境”下的公共空间,这就要求在改进设计中要适当地创造一定的功能分区,空间层次划分等.可以利用植物的维和或分割空间,利用道路的空间组织联通已经区域分解等设计方法加以完成实现.

2重点区域研究及规划方案

校园规划建设中常分为教学科研区、体育运动区、学生宿舍区、教工生活区等.由于各区的功能不同,绿化也应因地制宜.本次规划的绿地系统主要由绿化面、绿化线、绿化点共同构成；对于已有的现状绿地,只要不影响主要功能结构,都可以尽可能的保留或者利用,实在对规划有重大影响的,要尽可能加以移植.现根据长江大学艺术学院新区情况将校园主要区域大致的植物品种的选择及配植方法分述如下：

2.1门前区

高校大门至学校主体建筑之间的空间,在功能上主要是满足人流、车辆的集散,对于突出校园的风格面貌、文化特色及对整个城市空间形象都有着重要意义.根据门前瞬间人流量大,与城市道路绿化联系密切及在校园内处于重要位置等特点,植物配植应简洁、明快、大方、自然,突出高等学府的文化氛围.门前设有广场的校园,应设重要景点作为门前区的主景,避免一览无余.这种形式的植物配植应注意竖相与横向的对比,植物要低矮、整齐,可布置成大面积的草坪,也可用月季、红花酢草浆及宿根花卉布置成大型花境.

2.2教学科研区

教学科研区是学校的主体建筑群区,也是校园绿化的精华所在,许多重要景点都集中于此.此区的植物功能上应形成幽静美丽的环境,不影响室内的通风采光.在校园平视或在楼上俯视,都能取得最佳观赏效果.由于此区是师生休息、游乐的中心,绿地宜采用自然式的布局,设置水面、花架、亭廊、坐凳等,各园林小品之间用树木与花草结合在一起.面积较大的空间可布置成自然式的起伏地形,以草坪为基调,点缀法桐、雪松、合欢等树姿优美的乔木,形成疏林草坪.绿地内的花架旁应种植紫藤、葡萄、凌霄等攀援植物,形成绿茵花廊.亭榭四周可布置白皮松等常绿树.此外,绿地内应广植花灌木,花开不断.该区与校园大道、运动场地相邻部分可用桧柏、大叶女贞等构成高篱,起到防尘、防噪的隔离作用.

2.3校园道路的植物配置

校园的道路通常分为主干道、支路和绿地小径.主干道绿化应以遮阴为主,支路、小径以美化为主.道路外侧应留有带状绿地,配置草坪、酢浆草等地被植物或花灌木,以打破干道的规则平直.支路及小径的路旁绿化应活泼有变化,根据路段不同可分段种植不同品种,组成的不同景区.一般选用常绿树与花灌木,也可用常绿树与花灌木间植,如桧柏与红叶李,龙柏与蔷薇等.绿地中的植物种植多为自然式,也可孤植、对植、群植,既具有观赏性也有引导、分隔的作用.

3结语

总体来说,和谐、自然是现代环境所追求的共同目标,也是大学校园环境应体现的特点,建设富有特色的校园景观环境是我国当代大学校园建设的迫切需要.优美的大学校园景观环境有助于全面型人才的培养,有助于学校形象的树立有助于我国高教事业的发展.