XBRL对高校会计专业教学的影响

财政部于2010年10月19日发布了企业会计准则通用分类标准,该分类标准的发布标志着基于XBRL的财务报告在我国的正式实施.但目前我国会计人员对XBRL知之甚少,且高校尚未开设与XBRL相关的课程.为推广和应用XBRL,培养相应的会计人才已是当务之急,将XBRL与会计专业课程整合,是对专业教师新的挑战,也是培养新型会计人才的需要.

一、XBRL基本架构及财务报告特点

（一）XBRL基本架构XBRL主要由技术规格（Specifications）、分类标准（Taxonomy）、实例文档（Instance Document）、样式单（Style Sheets）四个部分组成.技术规格是XBRL制作财务报表的关键,XML对数据的处理通常是通过DTD或XML Schema等技术将会计报表中的每一个数据附上不同的标签,这些标签总称为分类标准.XBRL技术的重要内容是建立符合各国公认会计准则的分类标准.2010年10月19日,财政部发布的企业会计准则通用分类标准的架构与国际财务报告准则分类标准2010 版的架构趋同,包括逻辑设计和物理结构两个层面.在内容上,通用分类标准包括财务报表和附注等财务报告组成要素,涵盖了企业会计准则关于财务报表列示和披露的各项要求.在构成上,通用分类标准包含一个核心模式文件和6 种链接库.其中,核心模式文件中包含通用分类标准所使用的全部元素,链接库包括列报链接库、计算链接库、定义链接库、标签链接库（包括中文和英文标签）、参考链接库和公式链接库.

（二）XBRL财务报告特点具体包括：（1）提高财务报告的使用效率.在XBRL格式文件下,所有数据都有与之相对应的标记,相关的数据呈现结构性,因此所要表现的数据都被这些标记赋予了特定的含义,并且通过标记将有关的信息连接起来,一次生成报表.XBRL会计报告具有高度的公开性和透明性,可以直接在财务信息的使用者之间流通,内容详实且涉及范围广泛.因此,使用者能够方便、快捷地在互联网上实时地根据自身的需求检索到最及时、可靠的财务信息,还可以根据需要对数据进行加工整理.（2）提高财务信息的可比性.传统的会计信息是被企业控制的,信息使用者只能被动的接受.利用XBRL生成财务报表时,XBRL格式数据库统一存放着企业的有关财务数据,具有严格统一的格式.在统一的格式下,信息使用者可以使用相同的编制规则在数据库中搜集财务信息,得出具有一致性的财务报告,这样就使不同企业以及企业不同部门的财务信息具有可比性.同时,由于XBRL的统一标准格式,信息使用者不仅可以进行跨公司、跨行业的横向比较,还可以对财务数据进行纵向跨年的分析.（3）完善非财务信息的披露.对企业的利益相关者而言,企业的经营能力、创新能力、可持续发展能力等财务信息对其分析企业的真实状况至关重要,但是传统的财务会计报告系统无法对这些信息进行确认、计量和列报.使用XBRL之后,企业的财务信息可以实时披露,所有的经济业务都与财务信息同步提供,财务报告实时发布,增强了财务信息的及时性.

二、XBRL对现行会计的影响

（一）提高会计核算水平随着经济活动的发展,以及经济业务的不断创新,交易或事项日趋复杂,企业不得不选择复杂的会计处理方法.传统财务软件的应用与传统的手工账相比,在一定程度上提高了工作效率.但客观地评价现行电子财务报告,那只不过是将手工填写的财务报告转换成了可以在计算机上阅读的版本,并未在财务信息的编制过程中采用统一标准,信息使用者并不能利用基础数据进行新的组合和对比分析,从而削弱了会计信息的使用效率.XBRL基于互联网,可跨平台操作,专门应用于财务报告编制、披露和使用,整合会计信息的生成、传输、披露和使用等各个环节,从根本上实现数据的集成与最大化利用,使会计核算有可能由过去手工操作全过程变为由计算机输入后自动生成相关的会计凭证、账簿、财务报表等,使会计从大量重复、繁杂的记账、报账、算账中解脱出来.

（二）加快会计信息化进程会计是提供信息的一个系统（葛家澍语）,其目标是向信息的使用者提供有用的决策信息.尤其是在资本市场上,上市公司被要求更充分地进行信息披露.这一方面增加上市公司信息披露成本,而另一方面投资者面对海量的会计信息,使用效率低下.究其原因,主要是会计信息从编制到发布的过程中缺少一个统一的信息技术标准,从而影响会计信息的使用效率.XBRL基于企业会计准则,通过建立一套科学、合理的分类标准,定义财务报告各要素的属性及其相互关系,从而形成通用的标签组,将现实的理论或准则转化为统一的数据标准,并将这些数据通过接口在不同用户间进行传输转换.这将提高会计信息的质量和及时性,实现会计信息的资源共享.

（三）完善企业内部控制 现代企业的内部管理要求不断地对企业内部控制的有效性进行评价,其中,会计系统控制不可或缺,会计作用的强化是一种必然趋势.以往企业在内部控制上花费很大,效果却有限,究其原因是理念跟不上和缺乏必须的技术手段支持.XBRL有利于会计与企业内部控制的融合,为企业提供了新的解决之路.

（四）便于进行会计监管多年来政府和会计各界一直在努力,不过会计信息失真并未从根本上得到解决.XBRL的出现,有可能使会计监管手段、监管水平、监管能力得到根本性的提高.XBRL利用统一的分类标准,使会计信息元素标准从交易类型、账簿记录、报告披露等会计环节实现了统一,并要求企业必须将采用的会计概念、遵循的会计准则、执行的会计政策等规范进行定义,而且这些定义必须注明来源和出处,从而形成一个概念清晰的具有约束力的定义文件.这样,XBRL可以使企业采用的准则和执行会计政策处于可检查的状态,便于接受监督.

三、XBRL应用与高校会计人才培养

（一）新环境下会计人员应具备基本素质XBRL 技术是现代信息技术在会计领域应用的一个分支,其应用和发展对会计人员提出了更高的业务和能力上的要求.具体包括：（1）利用XBRL对财务信息进行分析和应用的能力.采用 XBRL格式的财务报告,除了方便使用者快速获取和阅读财务报告外,用户还可以通过软件工具进一步对财务报告的信息资源进行分析和再利用,获取决策相关的信息.因此,作为一名会计,要了解XBRL及其相关软件工具的应用,才能提高财务信息的分析和利用能力.（2）掌握XBRL分类标准.XBRL应用的最关键步骤是制定XBRL的分类标准,而建立XBRL分类标准的前提是定义企业的基本财务数据,这是会计人员应掌握的基本技能.因为分类标准制定后,企业的会计准则不会一成不变,当准则发生变化时,会计人员就必须根据变化对XBRL的标签进行更新. （3）掌握与XBRL相关的会计信息系统控制和风险管理知识.基于XBRL的信息报告系统的财务数据是以可阅读的字符形式存放于实例文档中,必须对系统实施有效的控制程序,以保证通过XBRL披露的财务信息的准确和完整.财务信息披露发生差错的风险主要集中于会计信息及会计数据与标签配比的准确性和完整性.会计人员应针对XBRL信息系统、财务报告系统设计有效的内部控制程序和制度,并付诸实现.另外,审计人员必须对应用XBRL信息系统的内部控制和风险管理过程进行评估和鉴证.这些都需要会计和审计人员掌握一定的XBRL技术和分类标准,并熟悉信息系统的流程、控制程序和风险管理的关键环节.

（二）XBRL课程与会计专业课程整合目前我国会计人员对XBRL知之甚少,这为XBRL在我国的推广带来了很大难度.针对这一状况,高校会计专业必须开设XBRL的课程,以加强XBRL知识的推广和影响面.具体而言：（1）XBRL基础课程设置.XBRL基础课程主要是围绕XBRL的基础概念、基本技术原理来展开.使学生掌握XBRL信息的生成流程、XBRL的语言特征和主要文档的应用.课程内容 包括XBRL的基本概念、技术基础,应用XBRL解决商业问题.课程强调XBRL分类标准和当前的XBRL应用软件.总体而言,在高校中开设XBRL基础课程的基本目的是为让学生学会使用以XBRL形式提供的商业信息,而不是学会如何用XBRL提供信息,那是更高一级的课程所要解决的问题.（2）XBRL实践课程.在XBRL教学中,实践教学是一个非常重要的环节.这类课程需要专门设计可以用于课堂教学的案例,大部分是真实的公司案例.了解XBRL信息的生成流程、分类,XBRL在具体案例中的应用,XBRL相关软件的操作等.如让学生用真实的公司资料,使用网络上公布的以XBRL形式提供的公司会计信息进行分析.一方面检验对XBRL的掌握程度,另一方面也加深对XBRL的理解.（3）XBRL高级课程.主要内容是了解XBRL和XML的运作过程、XML语言的基础知识和应用、如何用XBRL来表述会计信息以及会计信息的检索.该类课程一般需要有XBRL初级课程的基础,也需要一定的专业知识和计算机知识背景.通常此类课程需要到计算机专业选修.（4）可以整合的课程.首先是确定需要整合的课程范围.就会计专业而言,可以对XBRL进行整合的课程主要包括财务会计、管理会计、审计、会计信息系统等.当然除会计专业外,其它专业也可根据需要把XBRL整合到课程内容中去,如电子商务课程,选修的一些课程等等.其次是获取XBRL教学资源.目前获取XBRL教学资源最便捷的途径就是网络.如XBRL中国（,xbrl-,/zh/index,s）、XBRL国际联合会的网站（http: //,xbrl,, ）等网站上就提供了丰富的XBRL教学资源,包括XBRL基本概念和技术基础、XBRL和XML案例研究、XBRL财务报告示范演示.这种演示向用户提供了基本的实例,说明商业报告供应链如何从互联网、XBRL和其他相关工具转换而来并以一种更有效的方法向投资者提供现时的报告信息、XBRL的研究成果、XBRL最新进展等.除此之外,国外还出版了一些有关XBRL的专业书籍,有关XBRL的文献也在日趋增多.（5）更新教学方法和手段.随着越来越多的公司开始使用XBRL报告信息,教师可以更为方便地利用网络资资源进行教学.尤其是对财务报告的教学,使用XBRL标记的财务报表为数据比较分析提供了更广泛的可能性,财务数据不仅可以进行纵向多年份的分析,还可以进行横向的多公司、多行业比较.教师和学生都可以更方便、快捷的检索、读取和分析数据.因此XBRL整合到课程内容中之后,专业课程的教学更能体现实用性,确实帮助学生学习解决现实世界中的真实经济问题.

（三）XBRL对教师的挑战 具体而言： （1）更新教学理念.首先,应具备全新的国际化人才培养理念.我国现行的企业会计准则及其通用分类标准都与国际财务报告准则及其分类标准实现了趋同.这就要求会计人才的培养必须具有国际化的视野,时刻关注国际前沿关于会计领域的变革,否则就赶不上会计发展的步伐.其次,当信息化教育成为人们获得信息与知识的主要途径时,教师要转换自身角色,淡化教而突出学.在信息技术环境下,教师要从传统的知识传递者角色逐渐转换为学习过程的参与者,和学生共同围绕研究主题,进行收集信息、分析信息、平等协作与交流.提供一个师生平等、的交流平台,创造轻松的学习气氛,利于增强学生的学习兴趣,发挥其创造力；同时,网络环境下的信息资源是极其丰富的,学生在这样的环境中难免会产生偏离和迷失的现象.因此,教师要对复杂的信息资源进行组织和设计,对信息资源的使用过程实施有效管理；此外,在信息化的教学环境中,教师要由知识的传播者转变为知识的指导者.由教师设计问题,在学生解决问题的过程中与之形成一种互动,借此可以掌握学生的角度及思路.（2）提高业务素质.高校教师应该是站在所在领域理论最前沿的一个群体.XBRL是一个新课题,虽然经过各国专家的努力,在理论上取得很大的进展,但在该领域内还存在许多亟待解决的难题.特别是在我国,XBRL起步较晚,理论研究和实践经验相对薄弱.高校教师必须承担起这一重任,必须勤奋努力,加大科研力度,紧紧把握XBRL和会计发展的国际理论前沿,紧紧把握会计准则在理论和实务中最新变动和研究成果,在不断地学习和探索中,提出自己有建设性的观点.只有这样才能成为一名合格的大学教师,才能培养出合格的会计人才.（3）拓宽业务面.从学科划分来看,会计学从属于一级学科管理学.但并不意味着只用掌握管理学科领域的相关知识就能成为一名优秀的高校教师.随着科技的发展和社会进步,各学科之间相互交融,界限逐渐模糊.从XBRL的理论构架和发展历程看,单单掌握会计知识是绝对不行的,,还要涉及会计、网络应用技术、计算机应用、语言编程及软件开发等一系列领域.因此,未来的会计学专业应是囊括会计、经济、管理和计算机及网络应用的综合体.高校教师必须拓宽自己的业务面,在熟练掌握传统会计理论知识的基础上,逐步将研究领域扩展至经济管理、金融、计算机和网络应用等领域,以培养出符合社会发展需要的复合型会计人才.