书法文化育人之路

我校是一所普通学校,学生多是外来务工人员的子女.我们有责任和义务为这些学生提供良好的教育环境.学校作为中国教育学会书法专业委员会实验校,从2001年开始,把“写字教育”作为学校办学特色,以培养学生良好的书写习惯,能写一手漂亮的汉字为目标.在深化办学的基础上,学校逐步探索发展以“书法文化教育”校本课程建设为特色的办学目标.学校沿着“翰墨修身、书道育人、构建书香校园”的传统文化育人办学思路,秉承“用心写字,踏实做人”的理念,探索着“一脉书香培正气,千载文心育华魂”的书法文化育人之路.

规范书法教育课程,保证书法教学质量

我们以书法艺术校本课程为引领,在学校地方课程建设中渗透文化育人意识,促进学生有效发展.

明确校本课程目标.学校在制定书法特色教学课程目标体系时,结合语文课程标准对小学写字教学的要求,按照年级段设置不同的发展目标,最终实现继承和弘扬民族文化、培育民族精神的教学目标体系.结合学生年龄特点,我们分设了低、中、高年段教学目标,完成了对学生能力发展的梯度培养计划.

低段：认识和了解书法艺术初步知识,初步养成良好书写习惯,初步掌握书写汉字的基本要求,喜欢书写,注意把汉字写得规范、工整；中段：掌握汉字书法艺术相关知识,初步形成良好书写习惯,正确掌握汉字书写基本要求,热爱书写,能把汉字写得比较美观,有一定的书写水平；高段：主动学习书法艺术相关知识,养成良好书写习惯,熟练掌握汉字书写的基本要求,对书法艺术有强烈感情,有一定书法技艺.

创编特色校本教材.我校的书法特色教学,在教材编写时坚持遵循语文课程标准,统筹书法教学的内在规律和语文学科的写字、识字、语文知识积累之间的关系,做到互相促进,协调发展.根据我校的书法艺术教育相关目标,结合各年级学生不同特点,编制了符合学生发展需要的书法艺术教育教材.目前,我校书法教师执笔编写了《硬笔书法》、《书法文化》和《软笔书法字帖》等,语文学科编制了《书法家的故事》,综合实践课教师编制了《篆刻》、《装裱》、《造纸》等辅助活动教材,体育教师编写了《墨韵毛笔操》的校本教材.通过教材的编写,学校力争在提高教师课程意识与能力的同时,使学生获得全方位的发展.

“书香时刻”进入课表.我们强调熟能生巧、手不离笔,要求学生随时“提笔练字”,学校特别设置长短课,每周1节写字课,每天下午安排30分钟的“书香时刻”.书法课有专职教师运用校本教材设计相关教学内容进行系统的书法艺术教育与书写指导,在专业书法教室进行；“书香时刻”则以语文教师为主,教师到各个班级,按照学校要求进行书写指导.

营造书法艺术氛围,创建书法艺术文化

学校努力营造书法文化氛围,对学生进行潜移默化的影响,使校本课程达到最佳目标.

营造校园书法艺术教育氛围.我们以“人人是教育之人,时时是教育之时,处处是教育之地”为理念,努力让校园的每一个角落都凸显文化氛围,发挥育美的功能.我们将楼道分层设计为“笔的文化”、“墨的探寻”、“纸的由来”和“砚的发展”,并配以实物展柜和书画长廊,摆放笔墨纸砚的珍品、现代书画大家的精作,以及学生的作品,打造浓郁的书法文化氛围.

创新班级书法艺术文化.学校设立班级书法角,各班为自己的图书角冠名,如“笔墨之林”、“古今墨香”、“墨香浸染”、“墨香满园”、“墨香古韵”、“书香流韵”等各具特色的主题,体现了班级对书法文化的理解.书法家的代表作品、传记、典故、趣人趣事和学生学习书法后的感受等都可以成为书法角的内容.

利用评价机制,保证书法教育实效

探寻书法教育常态评价机制.我校精心为学生设计了古色古香的“我的足迹”成长记录袋,从学生第一天进入学校的大门,他所有第一次的作品都会保留在成长记录袋中.同时,凡是学生满意的作业、绘画、书法、单元试卷、实验报告等,都可以根据其意愿留存在档案袋中直至小学毕业.另外,学校很关注学生日常评价,在学生的作业中,设立书写评价栏,学生每日的作业,除作业成绩外还加入了书写评价,以鼓励学生提高书写能力.

实施“五星级书法小明星”激励性评价机制.学校根据各个年级、各个学生的实际书法素养和书法文化知识水平,评出“一至五星”书法家——一星为最低等级,五星为最高等级,如果学生在小学毕业时能获得“五星书法家”称号,学校则以颁发奖牌的形式进行表扬,并记入在学生的成长记录袋中.

丰富书法艺术活动,培育学生全面发展

本着实践第一的理念,我校成立了“书画社”.每天中午,学生都在“书画社”里进行各种活动.翰墨文化不仅使一批批学生体味着中华书法文化的博大精深,还滋养着学生的心灵,塑造出了“儒雅灵动”的当代小学生.

学生喜闻乐做的毛笔操是我校结合书法教育和学科课程进行整合教育的一个创新内容.每当晨练时,全校学生伴随着古朴典雅的乐曲,挥毫泼墨,招招式式尽显书画带给他们的内心感受,师生沉浸在书法艺术的回味中.

学校为学生定期搭建展示艺术才能的舞台.每年上半年设立艺术节,下半年设立书香节.在这些传统节日中,开展“晒晒我的字”、“书香童谣”、“书法礼仪绘画展”、“我讲书法家故事大比拼”等活动.在书法艺术节上,学校各个书画社纷纷展示书法学习后的成果,并召开“青小书法博览会”,博览会上学生当场进行硬笔书法、软笔书法、国画、造纸、裱画、毛笔操、软陶、制笔、茶艺、古筝、古诗文诵读等展示,全校师生共同交流,在活动中感受中华文化.同时,学校还为有特殊才艺的学生举办个人书画展览.

学校积极开展小小志愿者活动,把学生通过写字感悟出的做人做事的道理应用于实践.每年新春佳节,学校的书法小明星们都与社区书法爱好者一同书写春联,为社区老人、贫困灾区的小朋友送去；学生还为楼门设计门匾,书写门匾,与社区居民一同挂门匾等在活动中,学生懂得了关爱社会、关心他人,增强了社会责任感.

几年来,学校在课程建设中不断发展.在教育实践中,我们发现用传统文化育人,能让心灵得以浸润与升华,用书法育人,能领悟“用心写字,踏实做人”的真谛.我们相信,书法艺术教育一定会成为促进学生、教师、学校不断发展的有效途径.

□编辑 王宇华