网站原创摘 要 目前,随着我国新课标的全面改革和实施,使其对课堂教学效果的提高有了更高的要求.对此,不同级别的学校和课程为了达到新课标的要求,都加大了提高课堂效果措施的完善.而有效利用错误资源在很大程度上则能很好地提高学生的学习能力和课堂教学效果,当前被很多教师所引用.而教师如何能更好地利用学生出现的错误资源提高教学实效,还需要给予进一步的探讨.对此,本文通过自身多年来的教学经验,对提高低年级数学教学过程中错误资源的有效利用谈一下个人的看法.
| 有关论文范文主题研究: | 关于数学教学的论文范本 | 大学生适用: | 学院学士论文、硕士学位论文 |
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关 键 词 低年级 数学教学 错误资源 有效利用
在长期的小学数学教学实践中,笔者对如何利用好低年级数学教学中错误资源给予了一定的总结,以此来使低年级数学课堂将因“错误”而更精彩.其具体做法主要有以下几个方面：