人才培养视角下《动画制作》教学设计

设计者姓名：吉晶（单位：江苏省清江中学）

案例名称：动画制作；课时：1课时；适用年级：初二年级《信息技术》

【教学内容分析】本节内容是江苏科学技术出版社《初中信息技术》第七章动画制作第一节动画基础知识,内容主要是认识flash操作界面,尝试制作简单的flash动画,安排为1课时.先找不同游戏,认识flash窗口主要界面.可以利用制作电影类比吸引学生学习兴趣,讲解flash的主要窗口如时间轴、帧、关键帧、图层的概念.以攻关的形式引导学生体验制作简单的flash动画,使学生能够总结、摸索动画的制作方法,从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力.为了进一步让学生体会本节内容,在完成教材内容的讲解后,有必要选择一个学生感兴趣的补间动画实例,在学生在实践中掌握动画制作的方式,提高学习兴趣.

【教学对象分析】作为flash第一次课,flash软件对于学生来说,是一个全新的软件,也是学生比较感兴趣的一个软件.（动画的播放）找到合适的例子,吸引学生的学习兴趣.

【教学目标分析】①知识与技能.认识flash操作界面,学会常用工具的使用,体验flash动画制作的一般步骤.②过程与方法.通过找不同,实现知识的迁移（word――flash）,通过类比（电影制作）解决难点帧、关键帧的概念,通过攻关小组竞赛的形式,让学生自主探究学习flash制作的一般方法.③情感与态度.在尝试动画制作的过程中,激发并保持学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情,形成积极主动地学习、使用信息技术和参与活动的态度.通过动画活动培养学生的合作、自主探究学习的能力.

【教学重点】认识操作界面,学会常用工具的使用,体验flash动画制作的一般步骤.

【教学难点】帧的概念,关键帧的选择,图层的概念.

【教学资源环境】网络机房,投影仪及教师制作的PowerPoint课件、学生学案等.

【教学理念和教学方法】信息技术教学的首要任务就是提升学生的信息素养,在课堂教学中营造良好的信息环境、关照全体学生、运用信息技术解决问题并注重交流与合作.通过案例导入,引导学生进行思考,让学生在积极参与讨论、动手制作的过程中,掌握“动作补间”动画制作方法.在教学过程中,通过提问――引导――提问――讨论――小结归纳――总结――拓展这样的过程,互相交流学习,共同完成学习任务.

【教与学流程图】开始→创设情境,引入新课→介绍讨论,引入flash操作界面和动画的基本原理→详细剖析制作动画的各个环节→攻关训练,提炼升华→学生自评、互评→结束.

【教学过程】

一、情景引入,欣赏两幅flash动画

教师引入：请同学们欣赏两幅动画.这两幅作品是用什么软件制作出来的呢?学生活动：flash.

二、介绍、讨论flash操作界面和动画原理

教师活动：本节课,老师和大家一起探索学习flash软件.先让我们启动flash,请同学们思考：启动flash有几种方法?①桌面快捷方式.②开始菜单――程序――Macromedia――Macromedia flash 8.③开始菜单――运行――输入flash.exe. ④直接打开flash安装目录,找到flash.exe.

学生活动：可能找到①②两种方法.

教师总结并演示：打开flash的方法,要求细致清晰,鼓励学生的多向思维方式.

教师活动：介绍flash窗口.任务设置：flash软件窗口是不是真的很陌生呢?请同学们利用学习软件,仔细观察word和flash软件窗口的相同和不同的地方（1分钟～2分钟）,先请同学们找相似的地方.（请个别同学回答）

学生活动：找到标题栏、菜单栏等相似的地方.

不同的地方呢?（从总体到细微）（根据不同的情况设置不同的问题）

学生活动：工具面板、时间轴、舞台、浮动面板.

教师活动：下面,老师将一一简单介绍特别的功能.

工具面板：先请同学们观察工具面板,像我们以前学习过的什么软件?

学生回答：“画图”“photoshop”.

工具箱可以制作各种道具,一些精美的图片就是由工具箱制作完成.然后介绍选择工具、圆形工具、笔触颜色和填充色工具,其他的由学生自己去探索.

教师活动：拿出电影胶片,“请同学们看这是什么东西呢?”学生可能回答电影胶片.这是拍摄电影用的胶片,里面一张图片就是一个镜头,在flash软件中我们把它叫作1帧,就是时间轴上面的一个方块或者一个标记.（打开成品《胶片》flash）下面请同学们睁大眼睛看仔细了,我们要看电影了.现在每个镜头是静止的,我们快速抽动胶片,会产生什么现象呢?遮盖多余的部分,就变成了我们大家平时看的电影,画面动起来了.抽动的快慢在我们flash软件中,用时间轴来控制,同时时间轴还安排了演员和道具的出场顺序,相当于电影的剧本.在flash中,主要是在时间轴中创建和编辑帧.角色或物体运动或变化的过程中关键动作所处的那一帧,在flash中,我们把它叫作关键帧.制作flash,先要确定物体移动的起点和终点,然后再创建动画.

舞台：中间空白的区域叫作舞台,道具和演员都必须在舞台上.除了颜色、场地,观众还看得见吗?学生回答“看不见”等.

教师总结：flash窗口和word窗口不同的地方：工具面板、时间轴、舞台、浮动面板等等.教师活动：刚刚我们看到的照片都是静止的,现在我们让它动起来（演示动画）.什么是动画呢?动画是将一张张静止的图片,通过软件连续播放产生的影像效果.单张照片快速而连续的播放,会让眼睛产生“视觉暂留”现象,感觉到物体在运动.这就是动画.

三、剖析制作简单动画的各个环节 下面,由老师和大家一起探索如何制作一幅简单的flash动画.

学生阅读：阅读网页课件的第一关,理解任务要求.教师引导：现在由老师和大家一起探索第一关,完成动画.

任务一：利用flash工具面板绘制小球（确定小球的启动,要选中时间轴第一帧在舞台上绘制小球）.学生活动：由画图工具知识迁移,自己摸索画出一个小球.教师引导：如何画出一个小球?首先要画出一个圆.如何画出一个圆呢?选中工具面板的圆形工具,笔触颜色选无,填充颜色选任意颜色,在舞台上绘制一圆形.（请注意：要按住键盘的shift键）

任务二：实现小球的移动.教师活动：①选中时间轴第30帧,单击鼠标右键选中插入关键帧,改变时间轴,然后把小球移动到舞台的另一侧.②选中时间轴第一帧,单击鼠标右键创建补间动画,时间轴变成紫色,出现实线箭头代表动画成功.学生活动：跟着教师第一次体验动画制作过程.总结：首先在舞台上绘制一个圆形小球,只需画出起点和终点的内容,剩下的由电脑帮你完成.

任务三：保存动画并测试动画.学生活动：试一试.教师活动：①文件菜单栏保存文件到桌面.②控制――测试影片,得到同名可运行文件.

四、攻关训练,提炼升华

进阶关――拓展训练.任务布置：千变万化的小球.在完成第一关的基础上,进入进阶关,小球形态任意,运行路线任意.保存并测试影片.教师引导：在小球运动关键转折的地方,我们加入关键帧,创建补间动画,这样小球就可以任意按照我们的要求运动.学生活动：自主探究,演示评比.

终极关.教师引导：前面两关都是我们同学画出来的素材,那么可不可以利用预先准备好的材料,比如照片?我们来一起做个电子相册.知识储备：图片的导入.①选择菜单栏“文件→导入→导入到库”命令.②执行“窗口→库”命令,打开元件库.③选择图层第一帧,将元件库中的“girl”图片拖入到场景,并调整好大小和位置.

五、学生自评和互评

教师活动：引导学生提交作业,组织学生自评和互评.（利用颁发小星星的方法,刺激学生学习热情）

六、总结归纳,布置课后作业

【教学反思】①本次教学采用的教学理念是：任务驱动――教师首先设置教学目标,提出问题,把握操作要领,教师进行示范操作,学生模仿实验,教师巡回辅导,最后由学生独立完成任务,从而激发学生的学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力.②本次教学采用的教学方式是：以理论学习为基础,以教师设疑、引导、示范为出发点,以动手操作为核心,以完成目标任务为归宿,采用任务驱动式教学法,启发、引导教学法.

信息技术在本次教学和学习过程中具有的优势有：教学内容直观、操作使用快捷、方便,使学生眼、耳、口、手、脑等各种感官并用,能够充分调动学生学习兴趣；在软件的选用上,符合教学内容的要求,便于实际操作,能够充分提高课堂教学效率,促进学生学习,有利于合格人才的培养.

（江苏省清江中学）