高考英语书面表达存在的问题

每位常年从事高三英语教学的老师,也许都曾经思考过这样一个问题,就是高三学生,已经学习了多年英语,从小学三年级到高三近十年学习,却没有几个能写出一篇语言流畅,无语法、单词错误的书面表达来.也就是说,我们大多数的学生,运用英语的能力还达不到高考书面表达的要求.那么高考中学生书面表达都存在哪些问题?原因又是什么?学生又怎样才能写出一篇优秀的书面表达呢?根据我多年教学和高考评卷经历,总结出如下：

一、学生英语书面表达存在的问题

(一)词汇掌握少,拼写错误,语言结构单一

这类学生,主要是基础差,单词掌握不多.在考卷的上表现就是：

1.空白卷,直接放弃作文.

2.转移完形填空、阅读理解的句子,自然也逃不过阅卷老师的法眼.

3.由于词、句掌握的少,写不了几行,导致字数不足.

4.汉语式英语,直接按汉语习惯简单翻译.例如：“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子.”

不少的考生写成：

“Exercise an hour every day, work healthily for fifty years and live happily all our lives.”

实际上,这三句话的内在关系应看成条件关系.应该这样表达：

“The Ministry of Education calls on students to exercise for an hour every day, in the hope that they will he good health to work fifty years and enjoy the whole life.”

(二)句型太复杂,或者句型太简单

这类学生作文表现是两个相反方向.句型太复杂的这类学生,害怕如果写的都是简单句,怕体现不出水平.就几乎全用一些复杂的主从复合句,结果显得句子太冗长.另一种是,害怕复合句有难度,句型语法用错,所以干脆全用简单句表达.

(三)词汇、句型没问题,但逻辑性不强,行文无亮点

这些学生是有一定的作文基础的,但最大的问题是写作文之前没有认真审题以至于审题不清,对连接词没有提前安排,导致行文不流畅,逻辑性不强.不注意用一些高级词汇增加亮点.只能得基础分值,与高分无缘.

(四)书写不规范

高考书面表达评分第五条说：如果书写较差,以至于影响交际,将分数降低一个档次.粗心学生常见的问题如：一逗到底,一段式作文,大小写不注意；文章书写上下不对齐,同一行高高低低不在一条线上；文章涂抹太多,不美观；字体不规范,；字体过大或者过小等等.

二、学生书面表达中存在问题的原因分析

教学是教师和学生共同实现的.我们作为老师,首先自己指导学生书面表达是有一定不足的,所以首先是：

(一)教师指导学生书面表达中存在的问题

1.思想决定了行动.学生学英语从小学就开始了,字体规范问题是小学老师和初中老师最注重的,所以高中英语老师对其或多或少重视不够.但如果学生因为字体不规范,在高考中降低一个档次（就是5分）,那不是太可惜了,高考中五分是多么的珍贵.所以我们高中老师还是需要坚持不懈的抓学生的书写问题.

2.教师对书面表达审题指导不足.我们都知道语文作文是每周一次,让学生练习语言的运用,笔头的交际能力.但英语作文有不少英语老师都不重视,甚至一学期不会评讲,练习一次,上一次作文课.所以学生书面表达主要是自己琢磨,提高自然就慢甚至不得法.

(二)学生在书面表达中出现问题的原因

1.词汇基础不扎实.出现拼写错误,只会用简单词汇.比如说：一说“喜欢”就会like,实际上enjoy, be interested in, be fond of, prefer都可以用.这说明这些学生平时归纳总结不足.

2.汉语表达习惯影响.我们的母语是汉语,简单来说,汉语讲情,英语讲理.英语更强调逻辑性.不重视这一点的学生,在遇到多个内容时,往往直接翻译.不注意内容之间的关系,是因果、是并列、是递进等,这样就显得文章松散,联系不紧密.

3.句式练习不够,书写差,涂抹多,造成卷面扣分.

三、学生书面表达中存在问题的对策

如何写出优秀的书面表达?优秀的书面表达都有一些共同的特点,比如：内容充实,要点全面；语言丰富,文字优美；行文连贯,思路清晰,过渡自然等.当然,优秀的书面表达自然也离不开严密的写作步骤：

1.审题透彻,全篇整体布局.先判断作文主题题材,组织文章框架.

2.拟题纲.根据题目信息,设计段落及每段主题句.

3.根据主题句设计扩展句,并确定使用的连接词.

4.拟定好开头与结尾句并具体到句子本身.注意：开头一般开门见山,直奔主题.结尾句总结要自然,利索,不拖泥带水.

5.拟定草稿并修改草稿,包括检查文章要点是否齐全,语法、句型的使用情况：时态、人称是否正确,拼写是否有误,标点符号使用正确与否.

6．认真规范地将草稿誊写至卷面.

如果严格的写作步骤是硬件,那么软件就是学生优美的书写,漂亮而高级的用词,句型变换技巧等,这要求学生平时多背诵优秀范文、格言,汉译英练习,及循序渐进的习作训练.这些综合起来,才能造就出优秀的书面表达.

我们常说,“罗马不是一天建成的”、“冰冻三尺非一日之寒”.一篇优秀的书面表达必定是学生平时努力付出,辛勤耕耘的硕果.希望我的论述能帮助更多的学子们在高考书面表达中点亮高分之灯.

（作者单位：河南省平顶山市宝丰县第一高级中学）