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关于儿科护理学类毕业论文总结怎么写,关于《儿科护理学》实验课的授课方法相关硕士学位毕业论文范文

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【摘 要 】按照中等职业教育的培养目标,要将护理专业的学生培养成“能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理,保健,康复,健康教育等工作,具有职业生涯发展基础的技能型,服务型的高素质劳动者”的要求.笔者总结自己多年来的教学实践,浅谈对儿科护理学实验课的授课方法:1.针对学生特点,强化学生职业素养.2.实践和理论相结合.3.着重培养手脑协调能力.4.根据实验内容计划安排课时.5.注重实验报告的书写.6.注意和学生沟通.和各位同仁共勉.

【关 键 词 】儿科护理学;实验课;授课方法

按照中等职业教育的培养目标,要将护理专业的学生培养成“能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理,保健,康复,健康教育等工作,具有职业生涯发展基础的技能型,服务型的高素质劳动者”.如何实现这个目标,为中职学生创造优势,使之增加竟争力,是中职学校需要思考的重要问题,也是关系到我们每一位中职学校的教师教学中必须具备的能力.近几年来,笔者对护理专业儿科护理学实验课试行了一些实践性探讨,取得了一定的成效.现就儿科护理学实验课的授课方法谈谈自己的几点看法.

《儿科护理学》实验课的授课方法参考属性评定
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1针对学生特点,强化学生职业素养

近年来,中职卫生学校的生源大多为90后,初中生,独生子女.它们的共同特点为年龄小,文化水平较低,爱玩,有的甚至在家姣惯成性,因升学无望,家长管不了才送来卫校学习.这样的学生,思想单纯,没有良好的职业素养,因此需要我们中职教师付出加倍的努力,才能提高她们对医学的思想认识.实验课一般都在理论课之后.理论课上第一章就学习了儿科护士的素质要求,包括思想政治素质,职业素质,科学素质与心理素质.还有一些特殊的素质要求,1.要有高尚的道德品质:(1)强烈的责任感;(2)热爱儿童,尊重儿童;(3)言行一致;严以律己,以身作则;2. 要有丰富的学识;3.要善于与小儿沟通.第一次实验课,要把这些内容再给同学们强调一下,结合实验课的特点,把相关内涵作一解释.让同学们对儿科护理学有一个全面的认识.要把学生培养成为一个合格的儿科护士,首先从理论上和思想上要有一个高度的认识,提高她们的职业素养.

2实践和理论相结合

2.1 以理论作指导 护理专业是一门实践性很强的学科,实验课更是着重护理技术的操作,但都是以理论为基础的.比如一般测量法这个实验,在测量儿童体重,身高(身长)之前,我先把理论课相关内容和同学们共同回忆一遍.如:体重,身高(身长)的概念;各个年龄段的正常值;各年龄段的计算公式及实际测量值异于标准正常值的临床意义.让同学们在理论上有一个清晰的认识.


怎样撰写儿科护理学本科论文
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关于《儿科护理学》实验课的授课方法的硕士学位毕业论文范文
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2.2以实践为目标 在理论的指导下根据相关试验程序再依次让同学们实际操作,我重点给同学们讲操作要领.这样同学们很快就掌握了操作技能,能够熟练而规范的完成本次实验,在理论指导下的实践操作,避免了脱离理论的盲目实践,达到事半功倍的效果.

2.3理论和实践相结合 这样理论和实践紧密结合的方法,不但使学生掌握了护理技能,同时也发现了理论专业知识的不足,并且巩固了前期相关专业理论知识.更主要的培养了学生系统的临床思维能力.

3着重培养手脑协调能力

3.1培养动手能力 护理专业重视护理技能操作.在校期间,上实验课是实现护理技能操作的主要途径.护理操作首先培养学生的动手能力.如:小儿静脉输液这个实验,第四步,用注射器抽取生理盐水,接上头皮针,排尽空气.操作者以左手拇指,示指分别固定静脉两端皮肤,右手持针,在距静脉最清晰点向后移0.3cm处将针头近似平行刺入头皮,然后沿静脉向心方向穿刺.这里的每一个动作我都要求同学们做到位.有的学生感到操作困难,我就让她们反复练习这个动作,首先做到手熟.

3.2培养动脑能力 护理技能操作重视动手能力,动脑能力也同样重要.比如小儿静脉输液第五步,当针头刺入静脉时阻力减小,有落空感同时有回血,再进针少许.血管细小或充盈不全常无回血,可用注射器轻轻抽吸,亦可推入极少量液体,如局部无隆起,推之畅通无阻,即证实穿刺成功,缓慢推注液体.这一步要求同学们用心体会,认真思考.

3.3培养手脑协调能力护理技能操作在动手动脑能力的基础上,着重训练学生动手,动脑能力的协调.因此,在实验课上,我着重培养同学们的手脑协调能力.比如,小儿静脉输液这个实验,首先准备好相关实物即输液装置,和小儿头皮静脉模型.

4根据实验内容计划安排课时

一般儿科实验都计划用两个学时,同学们就能够熟练掌握操作程序.而小儿静脉输液这个实验,是《儿科护理学》这本教材中护理操作技能的重点和难点,也是临床上小儿科护士的重点和难点.因此,这个实验我计划用四个学时,让同学们反复训练基本功,达到攻克重点难点的目的.

5注重实验报告的书写

实验报告是每次实验课的总结和记录,每次实验课训练结束后,我都要求同学们认真完成实验报告.让同学们养成护理技能操作记录习惯.有些同学上完实验课后不愿写实验报告,结果给以后的工作留下后遗症.因为将来的护理工作不但要动手操作还要勤做记录,以做好交接班工作.我把这个利害关系告诉同学们,大家都乐意写实验报告了.因此,我们的实验课上的完整有效而又漂亮.

6注意和学生沟通

实验课虽然注重的是学生的动手操作能力,但也不能只让同学们训练操作技能,而要让实验课上的丰满又生动活泼.在课间我也注意和同学们进行沟通,了解同学们的思想动态,学习情况,生活情况;结合理论给同学们讲解生活中同学们遇到的具体儿科病例.

以上是笔者对儿科护理学实验课授课方法的总结,也是几年来笔者对儿科护理学实验课试行的一些实践性探讨,在此和各位同仁共勉.

作者简介:

刘玉春,女,(1972.1-),大学本科,儿科学中级讲师,河南省驻马店市人,河南省驻马店市卫生学校

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