浅探中职计算机课中如何防范电脑游戏的干扰

摘 要:在中职计算机课堂中电脑游戏对学生产生很大的诱惑力,很多学生受其干扰不能安心学习.本文就计算机课中如何防范电脑游戏对学生的干扰进行了粗浅的探讨.

关 键 词:中职计算机,电脑游戏,干扰

计算机给学生带来现代化的学习手段和丰富学习资源的同时,其中的娱乐游戏也对学生的正常学习产生带来了很大程度的干扰.中职校的学生由于自我控制能力不高,更容易受到电脑游戏的诱惑,在上计算机课时,总是有一些学生在偷偷地玩游戏或者是对网络上一些娱乐性的内容牵肠挂肚,影响他们正常的学习,甚至有好大一部分学生因为迷恋电脑游戏而荒废专业技术的学习.抵制网络和计算机中游戏的诱惑,让学生在计算机课堂上能安心学习是中职计算机教师所要面对的一个重要课题.本人就这个问题谈一谈自己的一些粗浅做法.

一、远离干扰的计算机学习环境

抵制诱惑的最好方法就是远离诱惑.在学生对电脑游戏的免疫力还不高的时候,要为学生提供一个内容清洁、干净的计算机学习环境,学生在上计算机课时没有机会接触电脑游戏,不会受到电脑游戏的直接诱惑.对此,我的做法有:1、限制学生机上网,没有必要的情况下,学生机要与互联网断开,隔断来自网络的诱惑.Inter对中职学生诱惑力非常大,有些男学生一天到晚就想着到网络上去砍砍杀杀,女学生就想着上网聊天,看电影.一旦有机会上网,有的学生就会奋不顾身,哪里还会安心上课,所以上计算机课我们一定要慎重使用Inter,利用好其有效资源,去除其糟粕影响.2、清除本地游戏.计算机有自带的一些小游戏,也有一部分其它人使用后留下来的,它们也是干扰学生学习,消磨学生时间的罪魁祸首.我们要经常检查、清理存在于本地计算机中的游戏软件,消除它们可能给学生带来的不良影响.3、屏蔽计算机上的USB接口.现在的移动设备非常多,中职的学生往往有手机、优盘、MP3、MP4等移动存储设备,部分学生乘老师不注意就会向电脑中装进一些预先准备好的游戏软件,让人防不胜防.除了屏蔽接口,我们还需要对硬盘进行定期还原,不让学生留下的东西相互干扰.机房是几个班轮流用,前面班级的学生保存在计算机中东西,对后面上课的学生也是影响.

二、趣味性强、练习量恰当的学习内容

上课的内容单调乏味,练习的时间安排不合理也是学生在上课时玩电脑游戏的重要原因之一.学习内容简单,练习量少,学生很快就完成任务,剩余的时间做什么这时学生就认为己经学会了,该做的事情做完了,会产生劳逸结合,玩一会的想法,很多学生就是在这种情况下开始玩电脑游戏的,学习的内容难、练习量大,学生不会或者在上课期间完不成任务,这时也会有一些学生开始玩游戏,来逃避困难.因此,我们在练习量的安排上要精心计算,不能只照搬课本上的几个例题和练习,要本着“跳一跳够得着”的原则来安排学生的上机学习任务.计算机己经成为日常生活、学习、工作中广泛使用的工具,因此,上课的内容最好选用学生所熟悉的问题,或者马上就可以用的,容易引起感兴趣,让学生在学习中可以得到成就感.学生的思维一旦被上课的知识吸引,就会淡化周围的干扰.

三、适宜的课堂组织形式和学习方式

传统的秧田式教学组织形式在机房上课时,教师在前面演示,学生在下面看,老师往往把注意力集中到自己的操上,与学生互动不多,学生的学习比较被动.一部分学生坐在计算机面前没有耐心听老师在讲课,总是想动手摆弄一下计算机,学生在计算机上不学就会的操作往往就是电脑游戏.而且,在机房的门窗上往往有厚厚的窗帘,教室黑暗,老师不容易随时看到每个学生电脑中的内容,学生学习的过程有很强隐蔽性.缺乏老师的监督,有些自觉性不强的学生抵制不了电脑游戏的诱惑,在上课时开起小差,玩起游戏.因此,在机房上课时要改进传统的课堂组织形式和学习方式,让学生在计算机中的操作过程能得到有效的监控,避免学生放纵自己的行为,受到电脑游戏的干扰.对此,我采用了小组合作的组织方式,把学生编成几个小组,学生以小组为单位互助学习.

四、互助互补,共同进步的学习氛围

“善人同处,则日闻嘉训,恶人从游,则日生邪情”.中职学生的自律能力差,行为受同伴的影响非常显著,很多学生接触电脑游戏是由于受到同伴的引诱,在同学的指点下学会电脑游戏的基本操作,继而陷入电脑游戏不能自拔.减少来自同伴的引诱和干扰,在班级内形成抵制电脑游戏,比学专业技术的风气,比清理计算机中的游戏软件更重要.针对这个问题,我采取的措施有:1、关注“网瘾”大、上课控制不住自己的学生,把他们安排在显眼的位置上,在他们身上花更多的精力,提高他们的注意力,治疗这些学生的“网瘾”.学生在上课时如果能得到老师的关爱,他们的学习劲头会大大提高,自我控制力加强,注意力会放到学习上,这样既提高了这些学生的控制力,又不会影响其它学生.2、合理搭配学习小组的人员组成.学生之间小团体多,在小团体内有着浓厚的哥们义气,他们在学校的学习、生活有很强的一致性,做什么事情都同进同退,很容易失去辨别力和控制力.我们不能禁止学生之间的交往,但是可以正确的引导他们,让自觉性强的学生帮助后进朋友.在上课学生分组时,根据学生情况来分组,最好不要他们自由组合,我特别注意每个小组中的“带头大哥”,他们的想法和言行往往左右着整个小组成员的思想,选好小组长,做好他们的工作,在小组内树立学习为荣,玩游戏为辱的观念,是减少干扰的重要保障.3、多与学生交流,尽量不在一个地方坐着不动,及时了解学生学习情况,给予适当指导.

五、顽强的意志品质和自我控制力

排除环境的干扰只是治标不治本做法,内心的干扰比环境的干扰更严重,要想从根本提高学生抵制电脑游戏诱惑的能力,学生就要学会抵制来自内心的各种不良情绪的干扰,将思想中的所有杂念都去除,具有抵制电脑游戏的顽强的意志品质和自制能力.现在的中职学生中有许多是独生子女,缺乏艰苦奋斗的观念,心理素质比较脆弱,做事没有耐心,遇到困难容易放弃,缺少抵制电脑游戏的意志品质.对此,我的做法有:1、采用目标教学法.每节课、每个星期、每个月都让学生制订一个个学习目标,当学生有一个学习目标时,注意力就会集中到目标的完成上,就会排除杂念干扰,在一系列目标的完成过程中逐步提高学生的按时完成学习任务意志品质.2、加强督促,规范学生的学习习惯.学生放松对自己的要求,放纵自己的行为往往是由于缺少监管造成的,中职学生在学习自觉性上更是需要老师的有效引导.所以对学生的检查和检测要持之以恒,对做事拖拉的学生要及时进行教育,克服他们的惰性,让学生养成按时完成学习任务,学的专心、玩得高兴的学习习惯,在长期规范他们习惯的过程中锻炼了他们的意志品质.3、稳定学生情绪.中职学校的学生同其它学校的同龄人一样,有理想有追求,只是自我控制力和辨别力不强,做事易冲动,对后果考虑不周,受情绪影响很大,今天干劲十足,踌躇满志,明天又会躺倒不干,灰心丧气,所以,需要注意学生情绪上的变化,在上课要经常性的来提醒学生,不要因为情绪不好而放弃学业,当然要注意方式让学生能接受.

拒绝诱惑是一件很困难的事情.学生拒绝了诱惑往往意味着取得了成功,虽然随着学生年龄的增长,自控能力的提高,拒绝诱惑也会有更多更好的方法,但是在中职计算机课堂上,我们还需不断的探索,以取得更好的应对方法.