新课程背景下教师角色的转变

1,请结合新课程理念的教师观,学生观,教学观,评价观,对自己的某节课(或某一单元)的教学设计(或教案)做一具体分析.

Unit4Where'ybackpackSectionA(人教版七年级上英语)

教材分析:SectionA是本单元的第一部分,该部分以谈论物品的位置为中心话题展开教学.语言结构:--Where's/where're等--It's等

教学目标:1Fluentlyappliesprepositionsandnewpatternstotalkaboutposition.

2Beabletomandnewwordsaboutroom.

教学难点:Tellthedifferenceofeachpreposition.

教学重点:Newwordsaboutroom,Patternsofaskingandansweringaboutposition.

教学过程:

Step1:Warmingup:TgetsSstosinganEnglishsong"Hello".

第一环节,从学生观的角度出发,练习歌唱英语歌谣,激发兴趣,引导进入英语情景

Step2:Presentation

(1)Tgetsaboxoutandshowstheappleinit.Withactionsandwords,Tpresents"in,on,under".(2)Drawthepicturetoshowthedifferenceofprepositions.

第二环节,从教学观角度分析,教师拿具体的实物询问学生在哪儿,引出三个方位词"in,on,under",并且运用绘画的方法,表明三个词的区别.

Step3:Practice

(1)Tasksthepositionofrealobjectsintheclassroom,helpSstoanswer.ThenwritedownthenewpatternontheBlackboard.

--Where'sthepen

--It's等

(2)Sayandact

TsaysandSsactaccordingtothemandofT's.(eg,Putyourhandsonyourhead.Putyourbookinyourdesk等)

(3)Pairwork

TgetsSstoworkinpairs,askandansweraccordingtothepicturesinthePPT.

(4)Presentation

TgetourpairsofSstoshowinfrontofclass.

第三个环节,体现了教学观的调动学生积极性,达到致用,和学生观的自主性,互助学习.教师询问教室内实物的位置,引导学生练习这三个词,并试图引出本课的新句型,然后小组活动,互帮互助,表演展示.

Step4:Listening

(1)WorkonSectionA—1b.

(2)Listenandfillintheblanks

(3)Listenandrepeat.

第四个环节,培养学生的综合素质,练习听力

Step5:GrammarFocusandexercise

Texplainsgrammarfocus.(2)Exercise

第五环节,检测学生的学习效果.

教学反思:从评价观分析,本节课训练到了学生关于谈论位置的各方面能力,特别是听力环节,不仅完成课文的听力任务,还增加了两个环节强化训练.而且有以下特点:富于乐趣,热身环节的英语歌曲缓解公开课学生紧张情绪,也让学生进入到英语学习环境当中来,实物展示及学生做动作环节从各个感官刺激学生接受新知识,让学生一下子记住了三大介词区别,游戏竞争制让学生分为男女PK,让更多学生在较为兴奋的状态下积极发言,巩固知识.不足之处:时间把握存在问题,留给学生自由练习的时间较少,特别是自由会话环节,板书显得有点凌乱.

2,案例分析:

李老师是一位青年教师,对学生要求很严厉,上课时学生不能有任何违纪行为,如说话,小动作等.她留给学生的作业量也比其他老师的多,除去课本上的习题外,还要给学生布置许多练习册,检测练习,模拟试题册的习题.每天,李老师不是在教室上课,就是在办公室批改作业.上课时为了给学生增加一些课本上没有的知识,经常在下课铃响后还在给学生继续讲课.为了让学生的考试成绩在全年级排名靠前,李老师还经常利用自习课或课外活动时间给学生上课,陪学生做练习.期末考试结束,该年级李老师任教班级的考试成绩比其他老师任教班级平均高出2分.在该校的校长看来,李老师是一位有责任心,勤勤恳恳,任劳任怨的好教师.为此,在全校大会上表扬了李老师,希望大家都向李老师学习.

问题:

(1)你如何评价李老师

(2)校长应当如何客观,科学地评价教师的工作

(3)请结合新课程理念,谈谈自己怎样做好自己的教学工

答:(1)新时代的优秀教师,应该是研究型的,创新型的,讲求课堂效率,注重质量,摒弃题海战术.因此,我认为章老师是传统的优秀教师,不是新时代的优秀教师.(2)作为校长,首先,对章老师的敬业精神,应该给予充分的肯定.而且,作为教学工作的领导者,还要对青年教师进行适当的指导,使其发展为一名研究型的专业人员.校长对教师工作的评价,亦如教师对学生的评价,应该由原来单一的教学成绩转化为多元的评价方法.

A.教学质量,这一点对于任何一个教师来说是非常重要的,也比较客观,直接.

B.班级管理能力,班级文化的形成和教学质量的提高之间有着密不可分的关系.

C.教师的人格魅力,这是教师的软实力,而且对学生的身心发展有着积极作用.

(3)这半年来,我从以下几点落实自己的教学工作:

A.研读教材和教参,精心备课.刚刚走上讲坛,对教学目标,重难点的把握还不是那么准.因此,研读教材是备课的第一步,也是至关重要的一步.

B.全面提高自己的综合素质.除了认真学习学科知识,我还广泛阅读教育教育的杂志和报刊,积极向资深教师学习和沟通.

C.善于思考,不断反思.每上完一节课,听完一节课,我都会全面的反思教学工作的成功和不足,以此提高自己的教学水平,丰富自己的教学经验.