护理经验类

教学督导信息

TEACHINGSUPERVISIONINFORMATION

第65期

哈尔滨医科大学教学督导委员会2007年11月25日

[编者按]今年校教学督导集体巡回评课方式有所改变.由各院(系,部)按不同职称各推荐一名教师参评,校督导员划分4个组分别赴现场评课,并公布单位平均得分与名单.因此,参评者充分准备,认真积极迎评,显示出最佳状态,带有评比性质.因此,建议各单位对获得评价的教师酌情给予表彰与奖励.

2007-2016学年第一学期校教学督导集体巡回评课总结反馈

一、临床一组

4位督导员历经两个月,对二,三,五院,护理学院自报的各层次教师进行了授课质量评价.被评教师14名,涉及10门课程.评课后及时与院方和教师交流与沟通,总结了经验,促进了教学质量的提高.

一、评课结果

1,各单位平均得分:第二临床医学院90.09分,第三临床医学院90.87分,护理学院89.72分,五院89.25分.

2,最高分94.16分,最低分84.0分,分差10.16分.

3,各级职称得分:教授89.58分,副教授92.22分,讲师90.04分,助教89.08分.

4,教师名单(依得分高低为序):李树军(护理学院),董蔷(护理学院),张国强(三院),周洋(三院)与王宏梅(二院)并列,杜雅菊(二院),宋茂力(二院),肖福德(五院),于雁(三院),刘阳(五院).共10人,(占62.5%),B级6人(占37.5%).

二、评价与分析

1,优,良率为100%,表明各单位推荐的教师教学质量较好.

2,全部教师备课充分,均能脱稿熟练讲授.理论联系实际,病例引导,分析讲解居多.李树军老师对"三查七对","举证倒置","危重病人抢救原则"等内容的讲解具有个性魅力与特色,效果优异.

3,注重导课,讲求方法.宋茂力老师把一幅白求恩战场抢救伤员的照片,及其因外伤感染而光荣牺牲的动人事例,引入本课"外科感染"的主题,构思巧妙,收效甚佳.

4,课件制作水平明显提高,图象逼真,恰当应用,尤以张国强所用课件为佳.

5,临床教师均着正装授课,情绪饱满,举止得体.护理学院教师的言,行,举止,体现出良好的内在修养及外在的端庄.

6,最高与最低分相差10.16分,说明教师之间课堂教学水平存在一定差异.

三、改进建议

1,授课仍存在惯用灌输式(说教式),忽视启发式,内容追求多而全,开快车的现象.

2,驾驭课堂的能力尚待提高,课堂秩序尚待进一步优化.

(督导员李玉刘应麟李文凯徐维廉执笔李玉)

二、临床二组

4位督导员赴三个单位共评课9人.其中教授3名,副教授3名,讲师3名.评课结果如下:

一,教学质量5人(占55.5%),B级4人(占44.5%).其中教授3人,均为,副教授3人,1人为,2人为B级,讲师2人,A,B级各1人,助教1人为B级.最高分95.16分,最低分84.13分.可见教学效果有明显差异,评分区分度良好.

二、各单位平均得分:一院92.42分,口腔医学院88.94分,四院92.38分.

三、授课质量教师(依得分高低为序):陈颖(一院),朱莉(四院),谢伟丽(口腔医学院),张琳(口腔医学院),关英辉(四院).

评价与分析:

1,各单位非常重视,充分准备,热情接待.

2,被评教师热情高涨,认真授课,诚恳与督导员交流.

3,各位督导评课结果意见非常一致.

4,评分项目"教学方法"一项中,尤其是启发式教学差别较大,失分较多.看来,加强教学法活动,提倡启发式教学十分必要.

(督导员王玉华白馨芝官日昉张尤恩执笔王玉华)

三、校部一组

5位督导员在一个多月内对三个单位9名教师进行了评课.其中教授3名,副教授,讲师,助教各2名.

一、评课结果:

1,教学质量5名(占55%),B级4名(占45%).

2,基础医学院平均得分93.7分,图书馆平均得分88.4分,生物信息系为84.8分.

3,授课质量教师(依得分高低为序):张雅芳(基础医学院),张颖(基础医学院),刘平(基础医学院),曹博(基础医学院),于靖涛(图书馆).

二、评价分析

1,各单位重视,教师认真准备,优良率达100%.基础医学院4名教师皆为优秀.

2,讲课脱稿,熟练自如,清晰透彻,启发性增强,师生互动较好.

3,多种教具并用互补.课件图多字少,有的有动画,录相.板书,板图配合.张雅芳教授还合理应用模型示教,效果良好.

4,涌现出一批教学优质的中青年教师(如生理学教研室的张颖,免疫学教研室的刘平,组胚教研室的曹博等),后继有人,令人欣慰.

三、建议

1,有的课件水平不高,望学校及有关部门加强现代教育技术队伍建设,怎么写作教学,更好地配合教师制作优秀的课件.

2,尽快与妥善解决文献检索课教学实践的实际问题.

3,对教学质量优异的青年教师应加大激励政策力度.

(教学督导员谷鸿喜倪江张贵寅谭静澜徐维廉执笔谷鸿喜)

四、校部二组

一,本次评课采取各院系按教授,副教授,讲师,助教职称各推选一名参评的办法,比较公正而且有较长的迎评准备时间,能客观地反映教学质量状况.

二、评课结果:共评课5个单位,受评教师20名.14人(占70%),B级6人(占30%).

(一)各单位平均得分:公共卫生学院85.9分,药学院89.8分,人文社会科学系93.0分,体育学部(实践课)92.3分,大庆校区89.6分.

(二)教学质量教师名单(依得分高低为序):尹梅(人文社会科学系),朱玲(药学院),赵丹(人文社会科学系),邢杰(大庆校区),韩立元(大庆校区),王蕴鹏(药学院),李增梅(人文社会科学系),管春梅(公共卫生学院),谭会军(人文社会科学系),张建(大庆校区),体育实践课4人:刘雪梅,王艳秋,张驰,王洪雷.

三、评价分析

评课中发现一批优质课,很精彩.如尹梅的医学课,朱玲的基础化学课.显示出两位教授丰厚的教学功底和高超的教学艺术,可谓一文一理魅力教学.另外,也展现出青年教师的风采,如赵丹老师的法律基础课,11项评价指标全部达到标准(评课中唯一者).还有刚刚走上讲台的王蕴鹏老师有朝气,善于与学生沟通,知识底蕴足,让人感到后生可爱.

四、差距与建议

(一)有的导课平谈,知识引入不自然,不能调动学生的学习兴趣.

(二)有的讲课内容贪多求全,面面俱到,主次不分,使学生感到厌倦.

(三)观念保守,习惯灌输式,不重视启发诱导,能力培养不足,人文教育注意不够.

(四)有的语速过快,语调平谈,缺乏节奏,影响效果.

(五)对学习纪律要求与管理不严.有的课时分配不当,前松后紧.

(教学督导员李文凯张尤恩官日昉谭静澜执笔李文凯)

2007年哈尔滨医科大学教学成果奖名单

根据哈医教字[2007]86号文件,学校组织了2007年校教学成果奖的申报和评审工作.各单位向学校推荐参评教学成果35项,学校组织专家进行评审后,批准校教学成果一等奖17项,校教学成果二等奖9项.

一等奖

单位成果名称主持者参加者学校医学教育全球认证的研究与实践曹德品赵光毕晓明杨立斌吴玉华基础医学院基础医学横向整合课程改革和PBL应用钟照华程志张雅芳曹博曹德品校教学督导委员会"三督一体多方位"教学督导模式的实践与探索徐维廉王丽娟官日昉谭静澜朱慧全第二临床医学院医学院校临床模拟教学系统的建立与应用效果的研究李剑峰袁贵生岳凤莲赵惠王淑华基础医学院"学导式"教学法的深化与实践张凤民谷鸿喜钟照华凌虹庄敏教务处临床医学专业客观结构化考试研究与实践赵光郭劲松袁贵生苑立军曹德品第一临床医学院临床医学专业学位研究生培养模式的研究与实践张东华薄红郭劲松周晋李为民基础医学院《医学遗传学》(教材)李璞傅松滨计薇徐丽丹孙冬琳教务处精品课程建设的研究与实践朴杰赵光王丽娟吴玉华李勇学校《医学生物学》(教材)傅松滨王海宽冀国华刘鹏吴杰公共卫生学院卫生法学精品课程建设与教学改革的实施樊立华李莉张雪高晓华高蕾公共卫生学院PBL在营养与食品卫生学教学中的研究与实践孙长颢吴坤赵艳李颖单毓娟第二临床医学院神经病学本科教育,研究生教育及继续教育体系的资源库建设王维治朱雨岚王化冰付锦金永华大庆校区医学高等职业教育办学特色的研究尹克森宋印利郑苹邹继华刘泓药学院药理学课堂目标教学法的研究与实践艾静王宁张妍赵光杨宝峰第二临床医学院麻醉学专业本科《危重病医学》精品课程建设与实践李文志徐咏梅薄玉龙李海波耿英杰大庆校区"三理"课改对学生创新精神培养的研究与实践穆敬雯于秀贤赵春艳王力国伦书

二等奖

单位成果名称主持者参加者公共卫生学院精品课程建设与教学模式改革的探索吴坤孙长颢赵艳赵秀娟大庆校区高职高专医学"三创"型人才"1323"培养模式的实验研究林雪松郭艳萍张悦韩桂萍高春艳基础医学院组织胚胎学双语教学模式的实践曹博雷蕾刘慧雯郭峻秋杨志文基础医学院医学机能学大学生创新基地建设与实践金宏波李玉荣李光杨永滨娄延平护理学院护理本科生社会适应能力培养途径的研究隋树杰李剑锋朱雪梅范宇莹公共卫生学院预防医学人才综合素质培养模式的建立与研究高晓华樊立华孙长颢王燕陈丽丽生物信息学系生物信息学专业建设李霞汪强虎郭政饶绍奇吕飒丽第一临床医学院普外科临床教学中精品课程的建设及PBL教学模式的应用张伟辉薛东波薄红刘连新姜洪池公共卫生学院以生命教育为重点的健康教育课程对大学生心理危机干预效果的研究王丽敏王琪王燕隋红

教学名师姜洪池教授讲座述评

近年来,先后三次听过姜洪池教授为博士研究生与教工所作的专题学术讲座.每次都觉得耳目一新,深受启迪,获益良多.经过认真思考,分析比较,我认为他的讲座具有以下特点,值得借鉴与观摩.

首先,选题切合时代与实际需要,富有新意与针对性.对博士研究生他讲的主题是《永葆青春,不懈努力,不断创新》,对教职工讲座选题为《做人,做事,做学问——与各兄弟科室主任共勉》,均为当今科技学术界人士热切关注的,富有时代性,指导性,现实意义的话题.切合对象的需求,能帮助解除听众的困惑,指点迷津,给人以方向与力量.为博士生讲座时,首先论证创新的必要性.开宗明义地指出"创新是医疗和科技发展的生命线".语锋一转,反问听众:"为何读博士"然后根据自己的调查与体验,明确指出:"为的是探索未知,追求完美,一箭双雕,比翼齐飞,人生难得几回搏."并以金庸高年仍不懈深造,邱吉尔(Churchill)在困境中坚韧拼搏,毫不动摇的崇高品质为有力的佐证,加以论证,可谓入木三分,掷地有声,令人信服.

其次,讲授内容语言简炼,精辟,有独到思路与见解.如指出科研选题四原则:"业之所需,时之所至,兴之所近,力之所能."创新的八要素:"方向稳定,长期坚持,了解行情,把握前沿,目光锐敏,思维敏捷,实事求是,尊重科学."创新性的培养规律:"小成靠技巧,中成靠才能,大成靠人品.外科学等于科学+实践+艺术".令人听后,有所顿悟,颇受启迪,回味无穷.尤其是对富有进取心的研究生们而言,收到点拨,启思,明理,激志,鞭策之功,效莫大焉.在讲座中,姜洪池教授以满含深情的严肃面容与语重心长的口气鼓舞大家:"哈医大发展的历程是努力奋斗的历史,是不断创新的历史.哈医大的更加辉煌,你们重任在肩.发展是硬道理,创新无处不在,青年人与创新有必然联系.干革命的人永远年青,干事业的人,永不惧衰."顿时,200多名博士生深受鼓舞,心潮澎湃,壮志涌上心头,由衷地报以热烈的掌声.坚定的意志,独到的见解,真挚的情感,铿锵的话语感染,激励着每一个人.针对性,科学性,思想性,实效性,艺术性巧妙地融为一体.这就是讲座成功的真谛.

第三,科学与人文教育相结合,非制器,乃育人.

医学不是纯粹的自然科学,而是自然科学与社会人文科学相结合的科学.具有明显的人学性质.因此,医学院校的授课或讲座,除纯科学技术内容外,一般均应有机融合人文精神的教育.目的是不单纯培养机械式的匠人,而是培养具有人性,素养,良知的科学工作者.常说的"寓德育于智育之中"即此含义.姜洪池教授的讲座中,在介绍外科学研究的业绩,术式的革新,学科的发展历程与前景时,总是追本溯源,联系阐述"献身科学的精神","勤奋拼搏的作风","踏实求实的态度","团结互助的团队建设","追求科学创新的目标","扶植青年一代脱颖而出","老老实实做人,实实在在做事","踏踏实实做学问"以及"见仁见智地思考'一度和谐的医患关系何以扭曲至此','肥胖症是否外科适应症'等问题".他的讲座中,既歌颂老一辈外科医家的功德,也赞美青年一代外科学者的优势,既点明外科学蓬勃发展的势头与前景,又批驳科学作伪,因循保守的弊端,给人以警示,发人深省.特别是他铭记不忘,着力弘扬的器官移植外科学泰斗裘法祖教授的名言:"做人要知足,做事要不知足,做学问要知不足",用以勉励自己,激励后人,使广大听众受到生动的人文精神教育,受益终生.

最后,从几次讲座课件与讲授提纲可以看出,他治学严谨,认真备课,不断充实内容,做到常讲常新.他的课件图多字少,反差鲜明,文字精炼,色彩生动,设计的图片,漫画,Flash,手术录相交替应用,相映生辉,有效地提高了讲授的效果,而且不乏趣味性与幽默感.比如说明"创新无处不在"的儿童拉开层层抽屉,爬到柜子上面接受护士注射一图以及讽刺互不协作,彼此拆台的那幅当人跳起投篮时,另人拉下他的裤子让其丢丑的漫画,令人印象深刻,经久难忘.真是构思颇具匠心.可见,做一套高水平的优秀教学课件并非易事,实为一项创造性工作.

总之,姜洪池教授:"做事不知足",精心备课,敢说真话,见解独到,阐述透彻,集科学性,思想性,艺术性于一体,主动为教工学生开设专题讲座,丰富了校园学术文化的精神应当弘扬,其高水平和磅礴大气的讲座值得观摩.

(校教学督导员徐维廉)

张雅芳与朱玲教授优质授课侧记

随着教学改革的不断深入,广大教师教学意识的增强,我校涌现了一大批重视教学,授课质量高的中青年教师.他们生动的课堂教学吸引着每个学生,使学生们获得了他们应该学到的知识和能力.这里仅介绍张雅芳和朱玲两位教授的授课风采.

根据学校统一安排,校教学督导评课组的部分成员在9月4日上午1,2节与9月21日上午3,4节分别听评了基础系统解剖学张雅芳教授与药学院基础化学朱玲教授的理论教学课.听后各位督导老师给予了高度的评价,也获得了学生们的赞赏和热烈的掌声,这掌声表示学生的满意和感激.

张雅芳教授仪表端庄,稳重可亲,授课娴熟自如,语言流畅,逻辑性强.其授课特色是理论知识扎实,具有高度的科学性,靠着步步深入的讲解,吸引学生,使枯燥死板的解剖结构和部位深深地印在学生的脑海中.她的讲课方法是善于启发,融会贯通,调动学生的主动学习积极性,学生能与老师同步思维,重点突出,难点讲透.本次课讲的是前庭器官,包括前庭器和听器,其功能是保持身体平衡及传导,接受声波的器官.结构层次多,壁多,面多,小骨头多,膜多,非常复杂.难以理解和记忆.为了使同学便于理解,她专门携带模型教具进课堂,充分利用教具和多媒体图像,把各部分器官的解剖位置讲得清晰透彻,各结构间的上下左右前后的毗邻关系讲得一清二楚.同时还紧密结合临床实例,如疾病症状,手术注意问题等加深印象,使听者不感枯燥,而是渴求知之.

她讲得的另一个特点是注重双语教学.

前庭器官结构复杂,名词多,仅出现的中英结构名词不下50个,她选择重点,流畅的读写,使同学能尽快掌握,达到了七年制双语教学的要求.

朱玲教授的课同样受到了同学的欢迎.她端庄大方,充满活力.洪亮的声音和生动的语言吸引着每位听众.她讲课的特点是层次清楚,内容丰富,翔实,重点非常突出.整个课堂设计和安排合理,导言简洁,概念清晰,有实例有小结,深入浅出教学效果好.她的教学方法最突出的是理论联系实际,从生活现象出发,深入讲解相关的理论知识,善于启发学生思维,师生时时进行互动,课堂气氛异常活跃.充分利用多媒体展示图表,把死板的公式,系数,数字讲的生动活泼.她恰当地利用板书进行公式运算和讲解,使学生能紧跟老师的思维,步步深入,加深理解.课堂上她时时注意对学生学习能力和创新能力的培养,例如,结合稀溶液凝固点降低的理论知识,向学生提出了"雪天洒盐为什么能使道路的冰雪融化汽车水箱在冬天为什么加防冻液会防冻"等,加深了学生对理论的理解,学生们不但获取了理论知识,还获得了解决实际问题的能力.

两位中青年教授虽然讲授着完全不同的课程内容,展现出不同的风采,但他们授课同样精彩,授课效果皆为优异.他们的教学理念与方法值得观摩借鉴.

(校教学督导员谷鸿喜倪江谭静澜李文凯官日昉)

具有个性魅力的讲课风格

——听李树军副教授讲课感怀

古人云:"教学有法,但无定法".教学方法与教学艺术理应提倡百花齐放,风格各异,而不宜千人一面,僵化不变.应从教师与学生各方面的实际状况出发,讲求针对性与实效性,扬长避短,发挥自身优势,适合教学对象的需求和可接受性,如此方能达到理想的教学效果.

近日有幸听了护理学院李树军副教授的一堂《护理学基础》课,很受启发,由衷地表示赞佩.一位终日奔波操劳,为琐事所累的一线护士长,能把理论性很强,较为枯燥乏味的"护理专业中的法律问题"一章内容讲得明晰透彻,生动感人,实为不易.成功的背后除了付出敬业奉献,精心备课的辛勤汗水之外,更重要的就是她在讲坛上以一名资深护理工作者的高雅素质,丰富的实践经验与深厚的文化底蕴展现出其个性的教学风格,令人耳目一新.

一,折射美好心灵的仪表.李老师从步入教室到登上讲台,以至讲课始终,俨然是一位令人肃然起敬的白衣天使的形象.稳重,自然,大方,轻盈,双眼总是闪烁着亲切的目光,红润的面庞露着微笔,着装朴素高雅,举止端庄得体,显示出具有优秀气质,训练有素职业护士的风采.身教重于言教.形象,表情举止折射出心灵与素质的美,这本身就是对学生最生动的教育与薰陶.

二,体现仁爱与和谐的语言.我以为各类职业中,护士的语言应该是最富有人性与情感的.亲切,柔和,甜美,圆润,清晰,准确,具有亲和性与说服力为其主要的独具特色.语言甜润,语调起伏,语速适中,清晰流畅,如行云流水.籍助这一优质载体,信息传递自然会准确,畅达,令听者赏心悦耳,心旷神怡,从而吸引住听众,保证了理想的教学效果.

三,循循善诱的教诲.本讲主题理论性很强,颇有难度.如"法律的特征,作用,护士的法律地位与责任,护士与病人间的法律关系"等.李老师采用多种方式方法突破了这一难题.有的采用比喻法,有的列举生动的案例,进行深入浅出的讲解.循循善诱,耐心释疑,娓娓道来为其讲解的特色.尤其是紧密联系临床护理实际和自己的亲身经验,使学生感觉如身临其境,鲜活逼真,深受教育.如强调必须坚持"三查八对"规范后斩钉截铁般地指出:"护士必须时刻把病人安危放在心中！"同时语重心长地开导大家"你们的技术是在为病人怎么写作中学到的,你们的成长首先应感谢病人！""工作中绝对不可大意,犯"我以为"的主观主义错误."学生听后如沐春风,感动至深.

四,雄辩有力的论证.讲解法律,重在讲理,尤其是难以判断与处理的难题.李老师认为医生与护士是车子赖以运转的两个轮子,缺一不可,相辅相成.但实际工作中,医护可能出现见解不一的矛盾,如护士发现医嘱不正确,该如何处理呢她引导大家讨论发言后,雄辩有力地进行论证,发表5条见解.一,发现医嘱明显错误要果断拒绝执行,并及时向医生反映意见,求得解决.二,要慎重执行口头医嘱,避免失误,三,病人处于危急状态时绝对不能离开病人.四,临床护理记录要准确及时,最长不超过24小时.五,麻醉药使用与管理要严守规范.学生听后,觉得有理有据,论点明确,心悦诚服,印象深刻.

五,课件与板书恰当结合,板书工整秀美.课件与板书各有利弊,应恰当结合应用.不能过分依赖课件,照课件宣科而代替板书.李老师以板书为主,且主,副板书结合,工整清晰,收效甚佳.

学海无涯,教无止境.李老师的教学风格值得观摩与借鉴.

(校教学督导员徐维廉李文凯)

喜看我校成人教育质量稳步提高

有5年多时间没给成人教育学院的学生上课了,当初学生们的学习态度,学习兴趣,学习纪律,学习成绩与普通教育统招生相比差距颇大.当初给成人教育轨道班级上课的老师留下很多不尽人意的印象,至于成人班级的学生考取研究生的,更是凤毛麟角.

五年的时间过去了,如今再给成教学院的学生上课,我们高兴地看到成人教育质量不断提高,学生的学习纪律大有进步.

脱产专升本班学生的学习劲头,学习热情,学习成绩给我们很深的印象.

首先是学生的学习纪律显着加强,按时到课堂的学生能安静地自习,课堂上随便说话的人极少,大多数学生都能认真听课,思路跟上老师所讲内容,回答问题也很积极.一问三不知,对教师的提问无动于衷的现象消失了.

其次是学习兴趣大大提高,现在的成人教育的学生,不再是为了获得一个文凭了,他们有的具有一定的临床经验,深感理论上更一步提高的必要性,真正想在哈医大多学一些知识以丰富自己的头脑,促进实际工作.课堂上十分注意听讲的学生,下课后能与老师讨论一些问题,有的学生提出的问题还很深刻.涉及到当代医学的一些前沿领域,这种现象,过去是没有的,如今在脱产升本的学生中,已普遍存在了.我们在听遗传课时,发现很多学生在下课后还在兴致勃勃地进行计算和讨论.

成教学院学生学习成绩喜人.由于学生学习兴趣的提高再加上成教学院对考试纪律加强管理,学生考试打小抄的现象显着减少,卷面答题质量也比五年前大有提高.这几年,我校成教学院的学生考上研究生的人数不断提高,去年一年就有40多人考上硕士研究生,不能不说是令人喜悦的成绩.

主流是令人欣喜的.但还有个别班,抓的不严,纪律松弛.这一情况已引起了学院领导的重视,专门研究制定出切实可行的有力措施,赵可奕老师亲自检查,督导员多次说服动员,勉励大家.目前出席率明显提高,学习劲头高涨.

成人教育是终生的职业教育,是一个人继续学习的需要,办好成人教育是我校医学教育的重要组成部分,希望我校的成人教育,继续教育越办越好.

(教学督导员徐文弟徐维廉)

护理学院积极开展教学法活动

最近看到护理学院2007年8月-2016年1月护理学院及各教研室的教学法活动计划.他们在本学期共安排了38次教学法活动,其中包括:李秋洁教授主讲的"护理管理学教学方法的探讨","护理礼仪双语教学方法的探讨","护理学教学方法的探讨"及"案例教学法在人文课程中的应用"等,隋树杰教授主讲的"试题库建设基本知识及教案,听课记录书写基本知识","人际沟通课程组实践授课方法","人际沟通课程组PBL授课方法讨论"及PBL案例编写,赵秋利副教授主讲的"实习教案的书写方法","护理教育学课程结构和教学大纲的探讨","讨论和学习试题库建设及标准出题方法","《社区护理学》精品课建设讨论","护理科研方法"及"以学生为主体的教学方法探讨"等,高学琴讲师主讲的"PBL式教学法的探讨",杨巧玲讲师主讲的"如何撰写教案"及"如何做试卷分析",刘国杰主讲的"生产实习带教经验交流",还有曲书强,李佩玲,马金赏教授主持的集体备课和讨论如何带好课间实习,组织试题建设,PBL教学法的推广等.在本学期还有曲晓菊讲师,艾华讲师主持的集体备课"急性中毒病人的护理",郭晓霞讲师主讲的"护理论文撰写的基本知识",杜丽娜助教主讲的"康复护理学课程结构和教学方法探讨",芦桂芝教授主持"课堂教学奖获奖教师先进教学方法的经验交流会","副高职教师讲课比赛"及曲书强教授主持的"如何做好多媒体课件"等项教学法活动.

护理学院的教学法活动的特点是:1,领导重视,亲自参与教学法活动,发挥了强有力的带头作用,2,参与面广,既有教授,副教授,也有各级护师参与活动.3,教学法活动内容,围绕教学安排开展活动,解决实际问题,提高教学质量.4,教学法活动方式丰富多彩,既有专题讲座,也有专题研讨,既有集体备课,也有教学经验交流.

教学法活动是提高教学质量的重要手段.通过教学法活动不仅可以保证教学质量稳步提高,也是促进教师教学能力不断增强,加速师资队伍建设的有力措施.

(校教学督导员刘应麟)

大力开展讲座激发学生学习热情

为了扩大学生的知识面,提高综合素质,培养创新能力,进一步活跃学习气氛,激发广大学生的学习热情,学校从2007-2016学年第一学期开始,面向全校非毕业实习年级的学生开设了丰富多彩的讲座.

本学期共开设各类讲座107个.讲座内容涉及到自然科学,人文社会科学,生物信息学,基础医学,临床医学,预防医学,护理学,口腔医学,药学等相关学科的理论知识或最新进展.本学期学生选修讲座共9979人次,选修人数较多的主要是一些人文社会科学,临床医学,预防医学以及与学生日常生活和未来紧密相关的讲座,如人文社会科学系张英涛老师主讲的讲座"中日关系及未来走向"选修人数达301人.而一些专业性过强,涉及高精尖内容的讲座选修人数较少.

据教师和学生反映,这样的讲座形式很好,不仅可以陶冶情操,还能开阔自己的视野,从而激发了广大学生的学习热情.今后,我们还要继续开展此项工作,在依靠本校现有师资的基础上,逐步开展校际合作,争取为广大师生开设更多更好的讲座,让广大学生从各类讲座中获取更多有用的知识.

(教务处肖海)

校园短波

●我校成功举办首届大学生器乐演奏比赛.10月25日决赛在科技会馆举行.20名各学生年级选手参赛,包括钢琴,手风琴,单簧管,古筝,琵琶,小提琴,笛子等多种器乐.校领导及各学院主要领导与教学督导与会并为14名获奖选手颁奖.

●10月25日南洋理工大学Prof·SamZhang应研究生院邀请来我校为研究生导师和研究生作《科技论文写作》报告,受到热烈欢迎,250余名听众受益匪浅.并为今后学术交流搭建了一个平台.

●10月17日全军优秀教师刘孟杰教授为我校师生作"台海局势"专题报告,拉开了我校贯彻"十七大"精神系列学习活动的序幕.260余人听讲,对党的英明政策和明确态度有了进一步的认识.

●11月1日杏林讲坛第二十期由学工部岳鹏作《你的降落伞是什么颜色-谈职业选择与生涯规划》就业热点话题讲座.座无虚席,听众爆满.讲座联系现实,话语亲切,解惑释疑,指点迷津,受到热烈好评.如此讲座,广大学生要求继续开设.

●学习贯彻"十七大"会议精神20场专题辅导讲座继续进行.11月3日上午张英涛副教授主讲的《科学发展构建和谐》受到学校及各院系领导,机关干部与师生的热烈欢迎和好评.

●11月2日研究生学院召开课程改革设想学生代表座谈会.首席教学督导徐维廉应邀参加.方传龙副院长简要介绍了课程改革设想,总的目的是研究生要注重自主,主动,积极学习,提高实际应用与创新能力,充分发挥导师与学生双方积极性,提高研究生教育质量.为此,提出入学即进入学科,根据学生与工作实际,学习与深造某些课程.课程设置少而精,兼顾科学与人文素质教育,选课方式灵活,考核形式多样化.如提出停开公共外语课,专业外语培养与考核放到学科,设立实验技术平台课三门,题目30种,任选其中4种,便给予学分等.改革力度较大,讨论热烈,为领导决策提供参考.

●第十二届大学生科技文化艺术节闭幕式于11月6日举行.特邀黑龙江省京剧团演出数部国粹折子戏,观众沉浸在欢呼惊叹的赞美声与美妙绝伦的艺术欣赏之中,深受优秀传统文化的熏陶与洗礼.

●11月5日学校发出"关于进行2006-2007学年教学检查工作的通知".决定自即日起至12月15日前分五个阶段进行全校教学检查工作.目的明确,要求具体,自查与抽查结合,以自查为主,以总结经验,查找不足,促进提高学校办学水平和教学质量.

●学校新图书馆落成,并荣获沈,长,哈三市优质建筑工程一等奖(金牌).新馆建筑面积3万平方米典雅宏伟,宽敞明亮,为我校建设的又一壮丽景观,为广大师生提供了良好的信息交流与攻读学术的园地.据权威人士称,力争十二月底迎接莘莘学子入馆阅览和温课备考.

●11月9日医史学教研室硕士生白云霞举行开题报告会.特邀请在哈访问的我校1984届毕业,现任斐济国立医学院导师的医史学与公共卫生学家王阿英博士与会.王阿英博士用流利的英语讲述了学术报告的要领,研究课题的选题,文化背景的分析以及从事科学研究的学术视野与治学方法等问题,使与会的教师和10名博士,硕士研究生倍受启发,获益匪浅.大家认为这种国际性的学术交流十分必要.

●11月10日美国哈佛大学医学院公共卫生学院丹尼尔·维克勒教授和我校医学史硕士毕业,现任社会科学院生命研究中心主任,研究员的着名医学学家王延光博士应邀访问学校并作关于《731细菌战中美国扮演的角色》报告,披露了美国与日本731部队达成不光彩交易的内幕.李志平教授主持会议,报告受到广大师生的热烈欢迎.

●11月16日"遏制艾滋,履行承诺"防艾宣传志愿者演讲比赛在校园拉开帷幕.这是我校青年志愿者协会由校团委和省疾病预防控制中心支持研究的一项非常具有社会现实意义的公益活动.值得受到广泛赞评与支持.

学生评教辑录

●自然辩证法老师温文尔雅,幽默风趣,知识面广,讲解生动,还让每个同学上台发言,极好地培养了学生的综合素质能力.

●生物化学王秀宏老师思维敏捷,富有,深入浅出讲解知识,反映甚佳.

●细胞生物学教法有改进,赵文然老师开展了病案讨论,效果良好,徐晋老师实行了学讨式,课堂活跃,充分调动起大家学习热情.

●学校重视七年制教学,教授配备力量强,确实个个游刃有余,炉火纯青,如张雅芳,李志平,郭筠秋,高佩琦,崔月英,范业鹏,赵玲辉,赵瑞波,李晖,赵文然,徐晋,刘慧冬等.我们感谢学校.

●教我们的几位英语老师(慕林,王茹,姜莉等)能积极调动大家积极性与兴趣,上课方式多样,鼓励大家多说,多练.希望再多读一些具有时代感的英语文章,名篇,热点新闻,组织我们开展各种课外学习实践活动.

●生化李晖教授重视与同学的互动交流,及时注意学生的反应,督促大家勤奋学习.

●05级七年制的口语课老师照书讲,每次仅问几个人回答问题,气氛不活跃,效果不理想.

●马哲老师讲课严谨细致,但略欠深入与延伸,不能最大限度地激发学生的兴趣.

●形势政策课与马静松老师的《概论》课很受欢迎,联系实际,针对性强,生动活泼,收获较大.

●任欢老师教学思维严谨,认真负责,细致,创新应用学讨式教学法,让同学上台发言,有助于培养学生能力和加深知识的理解.将枯燥的免疫学知识讲得很生动.不仅讲知识,而且传授学习方法,安静的气质感染着大家.

●微生物学钟照华是一位很有见解的老师,注重和同学们交流,同样一位海归学者,但与众不同.潇洒的授课方式,让我们眼前一亮,熟练的英文让我们信服.

(七年制刘军邓一帆王静潘永华张海燕王强高琳田耕雯王悦)

●医用电子于新老师声音洪亮,讲解清晰,易于理解,善于总结,重点突出,学习针对性强.

●凌虹老师微生物学课讲得好,清晰,易于理解记忆,语调亲切柔和,板书好.

●英语吴坤老师考单词以游戏方式进行,学得轻松愉快,课堂气氛很活跃,收获大.

●外语曲丽娟师生互动,发挥学生自主学习积极性,由学生讲解课文,效果非常棒.

●药事刘兰茹老师讲课形式多样化,课堂气氛活跃,给同学们发言讨论的机会,大家很尊敬她.

●药学英语有的老师不能调动起学生的兴趣,且发音不准确,有时一些较难的医学单词都要读好几遍.希望加强备课,提高教学水平.

●系统解剖实验老师杨慧科老师认真负责,讲解细致入微,与同学亲近,耐心指导,大家爱戴这位好老师.

●统计学刘艳讲解耐心,抓住根本和重点,使复杂的公式简单化,是位优秀教师.

●英语陈宏老师授课认真,课堂气氛活跃又不失秩序,能够发挥学生的能动性,经常小测验,以学生为主体,让同学讲解单词和课文,互相讨论,效果好,而且发音流利,标准,同学们非常喜欢这位老师.

●免疫学刘平备课充分,讲课语言清晰,悦耳,讲解细致生动.最近采用学讨式教学法,得到同学的积极响应与好评.同学们都喜欢她.

●英语宋晓丹是一个很开朗,很有活力的年青老师,她的口语很好,发音标准,语调流畅生动.她的课堂不拘泥于单纯枯燥地讲单词和分析课文,讲解课后习题,反而,在讲解重点内容后,她会带着大家做英语接龙,填词竞赛,排英语短剧,形式多种多样,让大家听,说,写,译的同时掌握了英语.课堂一扫沉闷的现象,使每个人都积极投身进来.宋老师的课堂成了我们学习英语并能放松的港湾.她的教学经验与方式希望外语学部能观摩学习,推广开来.(编者按:学生的反馈真实感人,如此优秀课应当观摩并给以适当表彰.望学部,学院有关领导亲赴课堂观摩与体验一下并总结其经验).

●温海霞讲生理课十分,讲解透彻,极具耐心,激发了大家的学习热情.

●尹梅老师听您的讲座深深地被您甜美,流畅的声音听吸引,很佩服您的表达能力和见解.每次都为您讲的道理与案例所感动,甚至流泪.尤其是您结尾时所说的每句话,还有背景音乐《感恩》,真的感人肺腑,我们好喜欢听您的讲座啊！

●最近一个时间,学生纪律有些放松,迟到的有点增多,年级不应在中午搞广播赛,上课有些同学在后排睡觉或说话,建议老师加强管理,学生应自觉守纪律,希望督导抓一下.

(06,07级李海茹韩笑夏楠田芳高善龙张嘉高妍

王冠如王金贾森浩梁洁杨芬陈汉宸许梦)

●病理生理王丽娜,吴博老师教学方法灵活,讲课熟练,每次课有引论,案例,报道,小故事,引出主题,形式新颖,引起学生学习兴趣,教学效果优良.

(05级杨静李悦)

回音壁

●临近期末,温课备考教室自习座位紧张.信息员反馈后,教务处决定各院,系大教室晚间全部开放,大大地缓解了座位紧张状况.

●07级同学提出改进"自习教室一览表"格式建议后,教务处肖海同志欣然采纳,并设计出一目了然的新型一览表,自11月19日开始应用.感谢这位同学的热心建议.

●成教学院重视教学反馈意见,毕晓明,赵可奕,范再林等领导与老师和外语学部共同研究,采取有效措施优化教学秩序.收到显着效果,出勤率达93%以上.

●个别教师讲课声小,语速过快,迟到或压堂等问题,已转达有关院系或本人,经了解和学生反映已有明显好转.(教学督导室)

青春寄语

●自强不息.

(名誉校长,中国工程院院士,校30"名家",心血管内科学教授于维汉)

●青春如梦一样幻妙,

如诗一样清新,

如画一样芳洁,

如乐曲一样隽永.

站在人生的十字路口上,

青年人要学会如何做人做事做学问:

做人要知足,

做事要不知足,

做学问要知不足,

进而完成老老实实做人,

实实在在做事,

踏踏实实做学问的美好人生.

(校党委书记,校教学名师,一院普外科主任,教授,博士姜洪池)

●木直中绳,輮以为轮,其曲中规,冰水为之,而寒于水.当你们跨入大学的时刻,便掀开了人生新的篇章.这里有浓厚的学术氛围,深厚的文化底蕴,有博学求实的老师,志趣相同的同学,有幽静整洁的校园,现代化的仪器设备.真诚的希望同学们在学习生活中,树立正确的人生观,世界观,价值观,在思考中完善自我,在实践中锻炼能力,在追求中获得力量,在竞争中赢得价值,要始终以国家富强,人民健康为已任,端正学习态度,明确学习方向,掌握适合自身的学习方法,真正做到理论创新,实践创新,通过自身不断奋斗,书写出人生壮丽的诗篇.

(校长,校教学名师,药学院药理学科主任,教授,博士杨宝峰)

主编:王丽娟顾问:徐维廉责任编辑:朱慧全执行编辑:杨琳丽

印发:各学院(系,部),各教学督导委员会,各教研室,教务处,医学教育研究所,研究生学院,成人教育学院,学生处,团委,各学生年级,学生各班,人事处,科研处,后勤管理处,审计处,医务处,保健科,保卫处,老干部处,财务处,图书馆,国际交流处,国资办,学报,档案馆,校史办,党委宣传部,组织部,统战部,校工会,纪检委,校刊,大庆校区,学校办公室,学校领导.共印500份

12