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[摘 要 ] 21世纪人才的心理承受能力经受着严峻的考验,加强在校大学生的心理健康教育是当前各高校的当务之急.高校各级党支部应当在大学生心理健康教育中扮演什么样的角色,发挥什么样的作用,也是目前应当重视和亟待解决的问题.该文结合当前高校党支部建设的要求,依据高校学生党支部试点活动的成果和经验,试图对高校党支部在大学生心理健康教育中的地位和作用进行探讨.

[关 键 词 ] 心理健康教育 高校学生党支部 角色定位 作用

当代中国正在经历一场前所未有的社会大变革,社会的飞速发展,信息时代的到来,竞争的加剧,生活节奏的加快,社会转型时期带来的种种变化给人们心理上带来了巨大的冲击和震荡.作为现代社会组成部分的在校大学生,也必然深受影响.目前,在大学生群体中,有相当一部分学生不能正确处理遇到的各种问题,从而感到困惑和迷茫,经常受到焦虑、抑郁、恐惧等不良情绪的影响,严重的还发展成为心理障碍.


大学生如何写党支部毕业论文
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青年学生存在的种种心理问题严重影响着高校的教育教学秩序和大学生的学习、生活质量.近年来,高校学生的心理健康问题引起了社会各界的高度重视,2005年初,教育部、卫生部、共青团 联合下发文件《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》,要求各教育主管部门、各高校要把心理健康教育工作放在学校工作的重要位置,积极创造条件,认真组织落实,多渠道、多形式地开展大学生心理健康教育.高校各级党支部也纷纷将其纳入党组织建设的议题,其中学生党支部作为高校基层党组织,也在铺展开来的大学生心理健康教育中探索着自己的定位与所能发挥的作用.

2006―2007年,笔者以本三院校――集美大学诚毅学院体育艺术系学生党支部、人文科学系学生党支部为试点开展一系列干预学生心理健康教育的实践活动.这次党支部实践活动带给我们许多反思,特别对高校党支部在面对学生心理问题时的角色定位,应当发挥的作用,以及参与大学生心理健康教育的意义都提供了新的答案.

1.大学生心理健康状况分析

大学阶段,大学生在人格上将逐步完成从青少年向成年人的过渡和转变,从而建立起自己稳定的人格结构;在心理和经济上将逐步摆脱对父母和家庭的依赖,走向独立和成熟.在这一人生发展过程中急剧变化的时期,在校大学生面临很多重要的人生发展课题,也最容易出现心理问题.

通过调查发现,被调查的学生目前的心理健康状况比预期的要好,但是一些心理问题仍然不容乐观.这些的心理问题主要表现在:

(1) 学习目的不明确,缺乏学习动力,没有紧迫感,适应困难.有些自我控制能力较差的学生往往沉溺于上网聊天或玩游戏,导致学习成绩不佳,进而产生厌学心理、考试焦虑.


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(2) 人际关系适应不良.大学生来自四面八方,语言习惯、生活习惯、个性等彼此的差异性大.由于交际困难,一些大学生寻求在网络虚拟世界找到交际的满足,也因此自我封闭,与现实世界隔阂,不愿与人面对面交往.并且最终影响到大学生的认知、情感和心理定位.

(3) 抑郁心理.多呈现于贫困学生、学习困难与自我认知不良的学生.

(4) 心理耐挫折承受能力弱.面对多样复杂的情况不能自主处理,经受不住困难,承受不了挫折等等.

(5) 恋爱心理困惑.情绪和情感不稳定,情绪起伏大,情感变化快.恋爱不成或是失败往往导致学生心理变异,如产生自卑感、自闭、烦躁等心理问题.

(6) 前途的迷茫感.伴随着高等院校的扩招生涌入就业市场,大学生就业一时间成为社会问题.在校学生,尤其是高年级学生感受到这一压力,而产生茫然、焦虑、失望的情绪.

造成大学生心理困惑的主要原因有:个性因素,如个性心理特征等;家庭因素,如家庭教养方式和成长经历及经济状况等;社会心理因素,如文化接纳、同辈群体影响和校园环境等;认识因素,他们对世界、人生认识较肤浅,等等.大学生心理发展中的大量问题如不能及时解决,尤其是他们焦虑、抑郁等情绪得不到及时的疏解时,将会产生一系列严重后果.它不仅给高素质人才的培育和学校教育带来困难,而且严重的敌对情绪、忧郁等心理问题往往伴生犯罪、自杀等社会问题.与此同时对学生入党积极分子和学生党员的调查表明,在入党积极分子和学生党员由于价值观、人生观较为明确,心理状况大大优于普通同学.

调查结果表明,大学生心理问题是当前大学生思想政治工作中的一大课题,而学生党支部面对这种状况,完全可以凭借在学生中巨大的影响力和学生党员、入党积极分子的先锋模范作用,介入与干预学生的心理健康教育.

2.学生党支部推动心理健康教育的探索

高等院校学生党支部是党的最基层组织,是党的组织体系的一个重要组成部分,在高等教育中居于重要地位,是落实高校学生工作的组织形式之一;是党的教育方针在高校中最基层的贯彻者和实施者,是党和广大学生联系的纽带和桥梁.因此,在高校内部加强和改进青年学生的心理健康教育,离不开学生党支部的支持与介入.

2006年11月到2007年3月,集美大学诚毅学院体育艺术系学生党支部和人文科学系学生党支部进行了一系列针对本系全体同学的心理教育活动,这些活动包括支部动员大会专家开展的心理健康讲座,试点班级的心理辅导,思想政治辅导员、学生党员、入党积极分子与问题学生的“一对一”帮扶活动等.其中,建立学生心理健康档案、设党员接待日等活动作为二系学生思想政治工作中的组成部分,建立了长效机制.全体党员和入党积极分子以爱心、耐心、细心关注着每一位同学,尤其是那些存有心理问题同学,确保了活动的成效与成功.从这些经验来看,学生党支部介入心理健康教育可以从几个方面发挥作用:

2.1 发挥学生党支部中教师党员的作用,做好学生思想政治工作.学生党支部一般是由同专业学生党员和政治辅导员党员组成,并且一般由政治辅导员担任支部书记,他们是学生党支部工作开展的指导者.高校政工队伍,特别是政治辅导员担负着培养德才兼备的社会主义事业的建设者的重任,辅导员的一言一行对学生有着极其深远的影响.在学生心理问题的应对中,与学生往来密切的学生辅导员发挥的作用不可小视.

学生辅导员有效地利用自己住楼、与学生朝夕相处等特点,积极开展学生工作:(1)有效打通与学生之间的心理桥梁,带动班级干部、寝室长、学生党员、入党积极分子,全面、及时了解学生的心理状况.(2)在建立心理档案,实行R

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20;一对一”心理帮扶.(3)开展党员接待日活动,单独接受学生的咨询.(4)针对个案,集体研讨,主动干预.(5)开展专题活动,让学生加强沟通,促进理解,放松心情.

心理健康教育绝非一朝一夕的事情,学生党支部中,每一个教师党员都将要面临的自觉成为大学生心理健康的培育者的新任务,这是时代赋予学生党支部建设的新命题、新要求.对于政治辅导员自身而言,必须加强学习,尤其要具备良好的心理素质和必备的心理健康知识,以利于更好的提高解读、矫正大学生心理问题的能力.

2.2 德育工作中注重加强心理辅导.高校教育的总体目标就是大学生的健康成长和全面发展,而学生党支部建设的目的就是促进大学生成为合格的社会主义建设者和接班人,提高大学生的思想觉悟,培养他们的高尚人格和优良品质.因此,学生党支部是学生德育工作的承担者之一.

心理健康教育渗透到思想道德教育当中,德育和心理健康教育的整合(事实上在“马加爵事件”后,心理健康教育就作为德育的一部分写入教材),就是培养学生形成健康的心理品质和良好的道德习惯,促使其健全人格的养成,使青年大学生真正成熟起来.反言之,树立把心理健康教育融入学校德育体系的思想不仅符合高校的实际情况和高校教育的总体目标,而且有助于提高德育的实效性和心理健康教育的正确价值取向.在现实生活中,大学生遇到的心理问题与思想问题互相缠绕,心理问题排除了,思想问题就会相应减少,思想问题少了,反过来也会促进心理问题的解决.

对于个别生活价值取向扭曲、人际关系适应不良、对前途迷茫的学生,学生党支部完全可以动员教师党员和学生党员采取谈心、利用课堂、宣传正确的人生观、价值观等方式,帮助他们树立正确的生活观念,学习与人相处、适应环境的能力.

2.3 发挥学生党员、入党积极分子和学生组织的积极配合作用.对于学生心理问题的发现与帮扶,目前各高校均在很大程度上依赖学生党员与入党积极分子的密切配合.大学生中的学生党员和入党积极分子常常是学生中的中坚力量,他们一般品学兼优,在各种组织和社团中担任职务,是我们和心理问题学生之间的桥梁.在心理健康教育活动中,他们是不可缺少的重要环节.

2.4 加强校园文化建设.大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境,大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围.校风是校园文化建设的重要内容,也是影响学生心理发展的重要条件.丰富多彩、健康有益、积极向上、和谐平等的校园文化有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征.总之,校园文化建设有助于培养学生乐观向上的生活态度,调整出健康愉悦的情绪特征.

试点中的学生党支部介入高校大学生心理健康教育的一系列活动,无疑是成功的.它为打破原先单一的思想教育模式,对党支部在心理健康教育中的作用做了多样化的尝试.

3.学生党支部在心理健康教育中的意义及角色定位

在大学生心理健康建设中,学生党支部的介入无疑会产生深远的意义.学生党支部是学生思想政治工作的主体,学生心理问题是当前学生思想政治工作中不可回避的重大课题,因此,高校学生党支部的自身建设、思想政治工作、德育教育、学生工作等与大学生心理健康教育相结合,既是党支部建设的自身要求,也是大学生心理健康教育中不可或缺的新鲜力量,这一结合具有重大的现实意义.

3.1 有助于完善党支部自身建设.高校党支部一直是高等学校思想教育的重要阵地.随着时代的发展,社会环境、学生思想状态都发生了变化,党支部建设也面临着新的挑战.要想真正发挥党支部的先锋堡垒作用,就必须转变观念从传统的“说教”变为“直接有效的工作”.而其中首先要做的就是以支部为阵地,以学生党员为表率,帮助普通同学解决实际问题.学生心理问题是当前社会各界棘手的问题,也是理所当然地成为高校党支部应当关注的实际问题.

3.2 有利于我国高校心理健康教育的发展.我国的心理健康教育起步较晚,更多理论与经验来自西方.但是,向西方学习的同时,我们不可避免的要结合中国国情与中国大学生心理特点走更中国化的道路.事实上,在学生的心理健康中,我们不能回避的是学生树立正确的人生观、价值观、道德观的教育,而这一点与高校党支部的思想政治工作的目的相一致.这也决定了二者之间相辅相成的关系.因此党支部对学生心理问题的适度干预更符合中国的实际,也必然促进高校心理健康教育的发展.

3.3 有助于加强学生党支部成员的教育.学生支部介入心理健康教育的过程也是支部成员增强服务意识,发挥先锋模范作用的过程,更多的教师党员和学生党员,秉承“爱心”、“耐心”、“细心”、“关心”,学会采取积极的态度和正确的方法面对学生心理问题.例如,面对心理问题学生时,教师党员、学生党员以及广大入党积极分子站了出来,牺牲个人的时间和精力,积极配合心理辅导老师开展工作.尤其在日常起居上,对心理问题学生加倍呵护与关心,防患于未然.在学生党支部中,党员同志们充分体现党员天职,处处身先士卒,热心投入.爱是一剂良药,爱心会让学生的心理问题得到最大限度的解决.

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这次的试点活动将对学生心理健康问题的关注,成功地纳入党支部建设的视野.事实证明,两者的结合既有利于党员同志对党性的深刻认识,又有利于学生心理健康问题应对机制的健全.但是党支部在学生心理健康教育中的角色定位仍然要避免两个误区:

(1) 心理服务机构和学生党支部不可互相取代.大学生心理健康教育问题引起自上而下、各级各部门的关注,高校党支部的重要作用也得到了充分的肯定.但是这并不表明专门的心理机构与心理医生的地位可以被取代.对心理疾病学生而言,心理医生和专门的心理治疗机构更易于有针对性地展开治疗,而对于大多数支部党员而言,心理学知识是有限的,同时也并不具备足够的心理临床经验.因此,积极配合而非代替心理医师开展工作,更为有效可行.

(2) 思想政治工作与心理辅导工作不可互相取代.对于高校党支部而言,在学生中广泛开展思想政治工作是义务也是责任,帮助学生树立正确地人生观、价值观确实有助于高校学生消减生活中迷茫感,建立良好的价值判断;有助于其更好的融入社会,适应新型的人际关系;有助于其处理好所面临的一些人生问题.但是思想政治工作决不能代替心理辅导工作,尤其是当学生的情绪问题、大学生活适应问题引发的抑郁、焦躁等不良症状严重时,当抑郁症、交际障碍症等心理疾病出现时,它绝不是单单学生思想政治工作能解决的.因此,专业的心理辅导与相应的思想政治工作,二者可以交叉,但不可互相替代,以免造成不良后果.

21世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变的世纪, 21世纪人才的心理承受能力也将经受更为严峻的考验.为此,加强大学生心理健康教育建设,是当前高校所面临的当务之急.作为学生思想政治工作主体的基层党组织,全面了解学生的心理特点,有针对性地开展工作是新时期学生思政工作的新要求.面对大学生心理健康教育――这一时代赋予的新课题,高校学生党支部积极调整自己的定位,认清参与学生心理健康教育的重要意义,努力为学生心理健康教育想办法、出点子,真正发挥学生党支部在高校思想政治建设中的先锋作用.

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