刍议农村中学生的心理健康教育

摘 要：随着新课改的推行,素质教育的稳步推进,关注未成年的身心健康已成为社会的共识及关注的热点问题.加之近年来中学生出现的很多问题,对学生的心理健康教育备受人们的关注.在农村,由于大部分父母不在学生身边,缺乏必要的家庭教育,所以学校的心理健康教育的重要性就不言而喻.笔者就此问题浅谈班主任该如何进行心理健康教育.

关 键 词 ：心理问题；心理健康教育；班主任

中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）15-0030-01

“今天之学生,未来之公民”.作为21世纪的新人,他们有着这一代的优势：良好的经济、文化环境,但他们也面临着21世界的竞争.面对这跨世纪的孩子们,我们肩上的担子相当重,我们不断充实和完善自己,以水滴石穿的精神,来引导他们.农村的孩子,由于没有父母的管教,缺乏必要的心理健康教育,越来越多的表现出很多心理问题.于是引起我们教育工作者的高度注意.在农村现有的教育状况下,如此重任差不多就得班主任去工作.那么班主任应如何对中学生进行心理健康教育?

一、做一位“及时雨”的教师

《学记》有言：“当其可时谓时.”意思是说要按照学生的特点、靠近适当的时机进行教育,才能叫“及时”.所以在农村中学的教育中,作为班主任应该有这样的意识,注意观察学生的动态,察言观色.要能够及时了解到学生的心理状态,在他们需要帮助的时候,伸出手,不要让学生陷入深渊才去进行教育.这样,一颗看似平静的表情下,可能影藏着很大的心理波动.这时需要老师的“火眼金星”,观察到学生的心理状态,及时了解到学生的变化.

二、培养学生良好的习惯

在农村,随着“新农村”的建设,农村的人文环境与社会环境可能有所改善,但是依旧存在很多不良的习惯.从小生长在这里的孩子,耳濡目染,也形成了很多不好的习惯.比如：遇到小小的矛盾,就动手动脚；与父母意见冲突时,就离家出走.很多时候,看到社会上打架斗殴的事情,便产生一种暴力的,不能分辨好与坏.

所以,教师要帮助学生培养良好的习惯,让他们能够辨别周围事物,保护好自己.

三、树立榜样 以身作则

课堂内外谆谆教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果.一个教师,尤其是班主任教师,只有掌握了绝大多数学生的思想脉搏,才能在教书的同时育好人,培养出合格的学生.那么,在实际工作中如何对学生进行心理教育?

(一)潜移默化

积极的情绪情感是形成健康心理的基础和核心,只有师生之间经常保持愉快、欢乐的情绪体验时,才能形成健康的心理交流,才能激励学生前进.但是情从什么地方来?

1.是通过师爱这种高尚的情感,产生情感期待效应,让学生从老师的言行中,受到激励鼓舞,从而激起强烈的求知欲,形成一种积极向上的情感.

2.是根据学生思想实际和教学需要,创设带有启发性和诱导性的教学情境,尽可能让同学有身临其境的感受,激发学生的学习情感.

(二)心心相映

只有心心相映,师生们之间才能够形成、平等的关系,才能富有凝聚力,培育出更深、更浓的情感.那么如何相映呢?

1.是班主任与学生心理相映.实践证明,师生之间的距离越小,心理相映性就越强.因此,班主任应经常走到学生中间去,增加与学生沟通的渠道,促进师生心理相容.在与学生的沟通中,注意了解学生的个人情况和家庭背景,多方位的与学生交流,注意到学生的性格倾向和人际交往等.

2.是班主任做好班干部与学生的心理相映.认识到班干部是师生关系的纽带,是班主任的得力助手.班主任应教育干部增强为同学怎么写作的公仆意识,工作中秉公执法,不包庇、护短、拉帮结派,主动热情地从思想上、学习上、生活上关心帮助同学,使他们与同学心理相映.

三、促膝谈心

教师只有捧着一颗真诚的心,经常与学生促膝谈心,才能时刻关注到学生的心理状况,才能做到“及时雨”.所以,班主任要加强与学生谈心.

1.要将心比心.时常人们都说“换位思考”,不就是要人们将心比心吗?在对学生进行心理健康教育的时候,班主任应抱着强烈的责任心和事业心,把学生的冷暖疾苦放在心上.遇到几个特别的学生,时常会遇到泼冷水的现象,班主任遭到挫折时要不灰心,要有克服困难的决心.久而久之,学生就会渐渐地了解你,慢慢走近你的感情世界里.然后再以情动心地教育.

2.要以情动人.班主任和学生谈心,既是心理上的沟通,也是感情上的交流.所以首先要诚心搭起感情的“桥梁”,消除学生的顾虑,解除学生拘束感,使师生思想交流达到情感相通、言语相容；其次要热情谦虚,言语要和谐动听；再次要集中注意力,倾听学生的表达.

总之,在未来社会中,面对激励的竞争,良好的心理素质在适应环境、迎接挑战方面就显得尤为重要.为此,加快农村中小学心理健康教育的发展步伐,把下一代培养成为具有优良心理品质的、全面发展的高素质人才是广大教育工作者责无旁贷的任务.