初中语文课堂教学中的心理健康教育

摘 要：初中语文教学中加强心理健康教育既是语文教学的重要组成部分,也是初中学校心理健康教育的主要途径.在初中语文课堂教学中进行心理健康教育,不仅可以提高初中语文课堂教学的效率,而且对完善学生的人格、预防和解决初中学生心理问题有积极影响.在初中语文课堂教学中进行心理健康教育,可以充分利用语文教材中的心理健康教育资源,可以充分利用作文教学这个重要阵地,还可以利用课前5分钟演讲和课堂辩论会,当然,不可缺少的是要加强对初中语文教师的心理健康教育.

关 键 词 ：初中；语文；课堂教学；心理健康

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-05-0069-01

初中语文教学在传授知识、培养技能方面有自己特殊的任务,但是培养学生的心理素质也是其基本任务.在初中语文教学中加强心理教育既是语文教学的重要组成部分,也是初中学校心理教育的主要途径.初中语文教学的本质是初中学生心理的自组织过程,加强初中语文学科心理健康教育,优化初中学生心理素质,调动初中学生学习的积极性、主动性和创造性,使他们爱学习、会学习、会思考、会创造、会自我教育,就能全面提高初中语文教学质量,减轻学生的负担.培养初中学生良好的心理品质,不但不影响文化知识、技能的学习,而且还能有效促进知识技能的掌握.

一、初中语文课堂教学中进行心理健康教育的意义

1.可以提高初中语文课堂教学效率

初中学生的心理健康教育是针对初中学生的心理的,与同样注重初中生心灵世界的初中语文学科有着许多共同之处,在初中语文教学中进行心理健康教育的研究有利于丰富和发展初中语文课程,最大限度发挥初中语文课程的作用,促进语文课堂教学的效率.

2.对完善学生的人格具有重要意义

在初中语文课堂教学中进行心理健康教育,不仅可以培养初中学生良好的心理素质与健全人格,开发初中学生心理潜能,促进初中学生智力发展,而且可以矫正和预防初中学生心理及行为问题,促进初中学生心理健康.

3.对预防和解决初中学生心理问题有积极影响

初中语文学科以其教学内容的形象性和教学目的含有心理健康教育的目标,成为在课堂教学中进行心理健康教育的重要阵地.心理健康教育不仅可以在德育工作中发挥作用,促进学生个性发展、改革传统的语文教学活动,而且它提供了一种新的角度,让语文教师重新认识和看待自己的学生及学生出现的一些行为问题,有效地帮助语文教师改善师生交往状况.比如教师对学生上课捣乱、厌学、逃学等情况,以往只是将这些问题上升到德育的高度做出品行不良的判断,而忽略了这些行为问题背后掩藏着的原因,而心理健康教育要求语文教师以一种更宽容、更理解和接纳的态度来认识和看待学生和学生的行为,不仅注意到行为本身,更注意去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需求,这也是初中语文教师在教育实践中面临的重要课题.

二、初中语文课堂教学中进行心理健康教育的途径

1.充分利用语文教材中的心理健康教育资源

语文教材大多蕴含着热爱党、热爱祖国、热爱生命和热爱生活的主题,大多表现出对真善美的追求和讴歌,以及对检测恶丑的鞭挞与摒弃.因此,深入挖掘教材的主题内涵及作者所表达的高尚的思想感情是对学生进行心理健康教育的很好的途径.

在语文课文中,不乏各种各样优秀的、感人的、引人向上、摧人泪下的人物形象.同时,作品中也还有令人厌恶、遗臭万年的人物形象.教师在课堂教学活动中通过分析这些人物形象,可以对学生进行良好的心理健康辅导.

2.将作文教学作为心理健康教育的重要阵地

作文是探测思想情绪的雷达,具有敏锐、迅速、集中反映心理活动的特点.学生对老师、对家长、对社会、对学习的心理反映,一定会最先在作文中露出蛛丝马迹；学生的逆反!对抗情绪,懒惰、马虎的习惯也必然会在作文过程中凸现出来.

另外,指导学生写好日记,以建立学生心理保健的一条“绿色通道”.处于青少年时期的中学生心理具有闭锁性,学业上的沉重压力,社会适应的不良,使得他们内心充满困惑和矛盾.在这种情况下,指导学生坚持写“心理日记”是一种好办法".引导学生在日记中宣泄内心的喜怒哀乐,迁移情绪和升华情感,可以有助于他们克服消极心理状态,完善自我人格,从而逐步形成健康的心理.与此同时,教师往往能透过日记及时了解学生的心理状态,为教育工作提供有益的线索.

3.不能忽视课前5分钟演讲和课堂辩论会

组织课前5分钟演讲,内容可以是情感的倾诉、人生的宣言、才识的展示.一方面锻炼了学生胆量,训练了学生的心理素质,另一方面,对其良好心理品质的形成起到了促进作用.

另外,召开辩论会,对心理的较量、智慧的交锋,精、气、神的碰撞都有积极意义.通过辩论,训练了学生的思维能力、论辩能力,又由于所选的论辩的话题中,有许多又和心理教育相关,因此,学生在论辩中得到了心理教育.

4.要加强初中语文教师的心理健康教育

教师,作为活生生的人,由于社会、家庭、学校或个人自身的原因而出现心理问题是自然的事.但作为教书育人的特殊的社会角色,教师更应具有良好的心理素质、健全的人格心理.当然,学校在对教师进行心理健康教育时,要注意教师作为拥有丰富知识的成年人的特点,心理健康教育培训的内容、方式方法以及侧重点与面向学生的心理健康教育应有所不同,更应讲究技巧,否则,不但不能收到预期效果,反而会适得其反.

总之,在初中语文课堂教学中进行心理健康教育,不仅可以提高初中语文课堂教学的效率,而且对学生建立正确的人生观、价值观具有积极影响.作为初中语文教师,在课堂教学中如何更好地进行心理健康教育,需要广大教育工作者深思.