为兴趣插上起飞的翅膀

摘 要：托尔斯泰说：“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣.”都说孩子是落入凡间的天使,现在的天使每天都握着笔,埋头做题,这既不符合儿童的年龄特点,也不符合学生的发展规律,更不能引起学生对数学的兴趣.

关 键 词 ：兴趣；习惯；评论

一、制作数学袋袋裤,养成从小爱观察的好习惯

以绘画为形式载体的数学袋袋裤是我和全班同学为“数学周记”取的小名.我让学生把自己在生活中发现的数学知识以图文并茂的形式记录下来,这就是数学周记.

开学初,我用儿童画的方式绘制了一份数学周记：我们班有19名男生,13名女生,8位老师；老师高,淘气矮；红领巾是三角形的,国旗是长方形的等

一开始,我让学生仿照我自编自画的周记,尝试自己制作数学周记.于是学生开始放眼观察课本外的世界,第一学期以画为主,一学年下来他们开始动笔写了,学习了“统计”后,有的学生调查了家里一周的支出情况；有的调查了家里一月用水电的情况等.周记中写道：家里一周的开支真不少,看来还是要勤俭节约呀.有的在周记中用到了广告语中的最后一滴水就是你的眼泪等

新课标强调数学与生活的联系,写数学周记这一方式就非常有利于积累丰富的感性经验,从小晨的这篇周记就能看出：今天中午,我去超市写东西.写篮球用去37元钱,写羽毛球拍用去28元,写水果用去20元.写篮球用的钱比羽毛球拍用的多一些,写水果用的钱比写羽毛球拍用的少一些.

数学“周记”就像一个万花筒,照射出了孩子的学习兴趣,增进了师生感情,孩子们曾给我写道：学数学真快乐!老师谢谢您!孩子们的心灵絮语给我的教学送来春天的新绿,这正顺应了古语：“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”.

二、建立成长记录袋,对学生进行多元评价

建立成长记录袋能有效地记录考试所检测不出的内容.它向学生传递的信息是：学习的过程才是最重要的.

1.成长记录袋里放什么

根据儿童的年龄及学科特点,我在成长记录袋里放以下东西：

（1）带激励性质的小图片

红花、笑脸、红苹果、小红旗、智慧星等都是儿童非常喜爱的奖品.用来奖励：①充满自信的学生；②善于合作与倾听的学生；③有进步的学生.

（2）记录学生精彩的学习片段,使教师从细微处及平时的点滴中了解学生

①学生提出的问题

100里的1和11里的两个1是不是一个意思?

对于比较有价值的提问,我都帮助学生进行记录,并加上点评.

②有创意的学习方法

学习连加、连减及加减混合这部分知识时,有些学生做题时总丢三落四,如,忘给横式后写得数、列竖式时只列第一步、把运算符号看颠倒、把数字从横式上移到竖式时就移错了.但我发现小晨每次都做得天衣无缝,于是我让他将自己的方法讲给大家听,他的回答让我大吃一惊,他说：“我每次在做这种题时嘴里都喊口令‘一二一’.第一个一代表要看清题目,包括看准运算符号和数字,二代表要列两个竖式,最后的一代表将得数移在横式后面.”全班同学听他说完以后,都不约而同地为他鼓掌.

③创意诗画

学习“<”和“>”时,课间有个学生递给我一张纸,我打开一看,上面写着：大嘴巴对大数,尖小嘴对小数.旁边还有一幅画：一个大人和一个小孩,在两人中间,画了一个大于号.旁边写着：大人是爸爸,小孩是我.面对这些充满童趣又不乏数学思考的作品,我及时地鼓励了这位学生,并把这幅作品放入成长袋.实践表明,对学生精彩的学习片段进行记录与保存,对于鼓励学生大胆思考,培养学生积极的情感体验及创新精神是很有好处的.

（3）记录学生数学活动过程的照片

五一时,我让学生统计家里七天使用塑料袋的情况,并写下这次活动带给自己的思考.检测期归来,孩子们既带来了“我家一周使用塑料袋的统计图”、自己的感想,还有拍的照片.其中照片给孩子留下的印象最深刻,他们在给我讲照片时,对白色垃圾给环境造成的污染、对健康的危害是深恶痛绝的.

2.使用成长记录袋的效果

在建立成长记录袋以后,孩子学习数学的积极性都提高了.小强原来在数学课上很少发言,成绩也不够理想.一次做“有9只蝴蝶停在花丛中,有8只飞走了”看图列式时,大家列出9+8等于17、17-8等于9、8+9等于17、17-9等于8这样的算式,而小强列出的算式是6+11等于17.理由是：17只蝴蝶里面有6只是黑蝴蝶,其他11只都是花蝴蝶.他的这一与众不同的见解赢得了同学的称赞,从那节课以后,小强在慢慢进步,学习成绩也在逐渐上升!

新课标强调：“数学教学要使学生感受数学的趣味和作用,增强对数学的理解,增强学习和应用数学的信心.”所以当我们面对天真烂漫的孩子时在激发学习兴趣上少些抱怨,多些思考,为孩子的学习兴趣插上起飞的翅膀,让他们回归到最初的天使!

（作者单位 陕西省西安市西安高新第二学校）