好学生?坏学生

自习课上,学生们都在教室安静地自习,我坐在讲台上一边批改作业,一边时不时抬头扫视一下教室里坐得满满当当的萝卜头们.唰唰唰很快就批完了大半的作业本,翻开下一本,嘿,看着那潦草的字迹和满页的错别字就知道是我们中队的“捣蛋大王”小杰的作业本,一下子气不打一处来.

说起小杰,可是让各科老师都头疼.说他爱捣蛋吧,他又不是差学生,各科成绩都不错,就是平时非常顽皮,作业也不按时完成,更多的时候像是在敷衍老师,一看就不用心.但是一到考试,他的毛病就自动消失了,卷面整洁,字迹工整,往往能拿到不错的成绩,这样“两面派”的学生,我真不知道该如何处理.

突然,“啪”,一个东西落在了讲台上,发出的声响吓了我一跳,手中的笔摔掉在地,全班学生都抬头看向我,然后开始偷偷捂嘴笑起来.我定睛一看讲台上的东西,是一块被涂满字的旧橡皮,火气一下蹿起来.“谁?”我严厉地扫视着整个教室,学生们都吓得低下了头,不敢再笑.我发现坐在小杰附近的几个学生都偷偷地瞄向小杰,再看他自己,头低得恨不得钻进地里,我算是明白了大半.我走到小杰的座位旁,敲敲他的桌面示意他跟我出来.

小杰垂着脑袋跟着我进了办公室,我让他坐下,并给他倒了一杯水,他的眼里露出不可置信的神情,他肯定以为要挨一顿批评,却没想到我并没有发火.“小杰,你每次考试成绩都不错,但你平时又很爱捣乱,就像刚刚一样,平时的家庭作业也完成得很不认真,错别字很多,那么,老师想问你一个问题.”我温和地看着他的眼睛,小杰有点不自然地点点头.我继续说：“你觉得,你是一个好学生还是坏学生?”他怔了一下,显然没料到我会问这个.

过了一会儿,他突然抬起头真诚地看着我说：“那老师您觉得我是好学生还是坏学生?”他的目光充满着热切的渴求,和对别人认可的期待.我想了想说：“如果你想做一个好学生,那么你就是一个好学生,最重要的是怎么去做.考试成绩不能说明一切,平时的优良表现同样重要,你明白老师的意思吗?”小杰认真地点点头.接下来,我们进行了一次平等而良好的沟通,在这次交流中我明白了这个小男孩的“两面派”表现的原因.原来,小杰的考试成绩虽然不错,但并不拔尖,这样的学生往往会被老师忽视,为了得到老师的重视,年少的孩子不知所措地选择了以捣乱来获得老师的关注.

为人师者,除了教育好学生的学业,还要关注学生内心的想法,有时候学生的调皮捣蛋只是表象,也许他们真实的想法是,“老师请多爱我一点”,每一个孩子都需要老师的关注和爱.

发稿/丁爱芳