初中英语听力训练有效策略

摘 要：听是人们沟通交流必不可少的环节,听力也是学习一门语言的重点内容之一,英语听力也不例外.听力作为初中英语教学的重点内容之一,它要求学生能通过英语听力的训练,养成一定的英语能力,形成良好的英语学习素质.这就要求教师在听力教学过程中,要注重基础知识的夯实,从音标入手,并将英语听力训练和日常生活相结合,多方位接触英语听力,增强学生的英语运用能力.

关 键 词 ：初中英语；听力训练；有效策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）34-186-01

听力作为人们交流沟通的主要途径,是英语学习的重要内容之一.听力能力的水平直接影响人们交流的进行,关系到学生交际能力的好坏.随着社会的进步和发展,英语交际越来越普遍和重要,加强初中学生英语听力能力的训练,提高学生英语听说能力水平已越来越受到社会的关注和重视.对于处在初中阶段的学生,英语学习处在起步阶段,要提高英语听力能力水平需要通过有效的训练手段不断进行听力训练.初中英语教师要不断改进英语听力教学方式,有针对性的提出教学策略才能逐步提高学生的听力水平.

一、认真教授语言知识

首先是音标的教学.音标是英语学习的基础和基本工具,音标学习程度的好坏直接决定语音和语调是否正确.因此,教师应在音标教学上认真、仔细、耐心,严格把好音标关.对刚入学的初一新生,笔者用了三周时间进行音标教学,首先听磁带录音,并跟着录音练习,然后教师对学生的发音进行逐一纠正和指导,力争在音标上使每个学生发音都尽可能标准,为英语听力训练打下坚实基础.其次,需要注意培养学生的朗读技巧,如语调、节奏、重音、连续等,有助于在听的过程中对语句的把握和理解.第三,教师需要引导学生科学记忆英语单词.单词之于英语,如瓦砾之于楼房,词汇是学习一门语言的基础.要边学边记,根据读音规则来记忆,是比较有效的单词记忆法.这样一来,会读的就会写,按读音记忆的单词也就不容易忘记了.

二、注重听力理解技巧的锻炼,培养学生良好的听说习惯

在英语听力教学中,听力技巧的训练能有效提高学生的英语听力理解能力.听力技巧包括了语音和理解两方面.语音技巧指连读、弱读,意群的划分和句子的重音等.理解技巧包括在听的过程中,把握好所听的重点的内容,学会放弃次要的,在做听力练习时能通过快速浏览听力题,捕捉到重要的信息,且在听的过程中学会边听边记录,记录时要抓住侧重点.要注意在听的过程中联系题干和句子,长对话要顾全整个大意,抓住文章中心,千万不要因一两个单词没听到或没听清卡住,从而影响整个听力的把握,培养学生的良好听力习惯.此外,教师可在学生听力练习前提出一些问题,训练学生抓住主要线索的能力,培养其英语思维力.

三、将听力训练和日常生活相结合

在课堂上,教师要尽可能多用英语来组织教学,这是最有效训练法之一.用英语教学,能更加集中学生的注意力,有助于培养学生的英语思维和想象力,教师也能从学生的表情中了解学生对自己的讲述是否清楚.其次,教师可充分利用课前的时间,运用多媒体,向学生展示一些英语资料和歌曲,比如笔者经常在课余时间或自习课播放一些美国的疯狂英语和乡村音乐里的一些英文歌等,作为课前准备和供学生欣赏的英语资料,既能快速形成学习氛围,又能提高学生的学习积极性.第三,要充分利用教材中安排的听力内容,挖掘其使用价值.按照听说读写的顺序,先听后说.对于学习能力较强的同学,可要求其听完后立即复述所听的内容.比较后进的同学教师可要求其经过反复听,尽最大努力记下所听内容以后对照听力原文,补充未记录的部分,再进行反复听,最后跟着读,达到能复述的程度.教材中的部分资料还可让学生自己编成对话或简单的小品,分小组简单分工排练后,让学生到台前演示,并给予一点简单奖励,以此提高学生的学习积极性和趣味性,学生学习也更加认真和主动.

四、培养学生良好的英语听力心理素质

自觉训练听力的良好学习习惯和良好的心理状态对听力能力的培养和提高十分重要.在听力训练之初教师就应强调良好心理素质对提高英语听力的重要性.首先,教师要鼓励学生有克服困难的勇气,树立自信,增强决心.向学生明确听对于学好英语的重要性,最大程度引起学生对听力的重视.与此同时,教师要引导学生正视听力理解存在的难度,不否认,不逃避,鼓励学生通过努力和坚持是可以克服的.其次,在课堂教学中,教师应注意创造和谐轻松的学习氛围,尽量地消除部分学生对英语听力存在的恐惧心理.要尽最大努力调动学生的学习积极性和主动性,有时还可通过小游戏或英语故事的插入来激发学生的兴趣.笔者经常让学生做诸如英语接龙或快速反应等小游戏,且注意给予进步学生鼓励和表扬,关注学生的点滴进步.

总而言之,初中英语听力能力的训练必须要从基础抓起,且教师和学生都要坚持不懈,不能半途而废.教师要引导学生养成良好的英语听力习惯,帮助学生培养其良好的心理素质,树立起自信克服在听力训练中遇到的困难,坚持不懈提高自身的英语听力水平,并注意在日常生活中渗入英语听力,让学生能有更多机会去听,去理解,从而培养英语思维能力；学生作为听力训练的主体,一定要脚踏实地,坚持训练,完成从量变到质变的过程,才能收获成功.在教学过程中,教师也应注意英语听力的教学方法,引导学生调动学习积极性.笔者相信,通过广大初中英语教育者对听力训练的不断改进和完善,各校英语教师的共同努力,初中英语听力教学一定能有更加有效更加科学的教学方法,来提高初中学生的英语听力水平.