英语单词的记忆方法

词汇是组织语言的基本材料,是学习英语语言的三要素之一.英语离开词汇就无法表达概念.英语词汇的学习是英语学习的关键,词汇如果不是很丰富,也必然会影响到学生思想的交流,学生掌握的词汇越多,他们运用语言的能力就越强.如何让学生熟练地掌握到更多的英语单词,是英语教学的一个重要环节,也是英语教学中最大的难点.但另一方面,词汇在学生学习英语的过程中却是只拦路虎.教学实践中记单词是学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向效率要时间,而不是用时间补效率.一些学生的学习英语兴趣的淡化,成绩下滑,以至于学不好英语,进而放弃学习英语的主要原因就是单词记不住学习不力.当然英语单词过不了关,英语学习就难以深入,就会产生厌学情绪.那么如何在有限的课堂教学时间内培养学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥呢?我尝试了以下几种做法.

一、分组记忆法

英语词汇极其丰富,如果能把单词分门别类地进行记忆,记住其中的某一个单词去想一想其它的相应单词,这样对记忆单词是大有好处的.分类的方法因人而异,因爱好而异,灵活多样.按其性质,用途等来分类,使之条理化、系统化,就容易巩固,记忆,如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳,还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类等.采用归类的方法.在学习一个新单词时,可一并学习与之相关的同类词.例如时间的分类如下：

1.Time：century,year,season,month,week,day,night,hour,quarter,minute,second.

2.Seasons：spring,summer,autumn,winter.

3.Months：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.

4.Week：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.

5.Days：the day before yesterday,yesterday,today,tomorrow,the day after tomorrow.

6.day and night：dawn,morning,noon,afternoon,evening,mid-night.

二、联想记忆法

记忆要依靠联想,而联想则是新旧知识建立联系的产物.联想是记忆的基础.联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力,由此及彼、由点到面,由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等.使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化,使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系,令人终生难忘,从而达到以旧带新、快速记忆之目的.

1、例如：生词bake（vt.烘、烤）利用联想记忆,在湖边（lake）做（make）蛋糕（cake）并烘（bake）；打球时联想到：ball,（play）basketball,（play）football,playground等等；吃饭时联想到：dining-room,（he）breakfast,（he）lunch等等；睡觉时联想到：bed,bedroom,go to bed,sleep,go to sleep,fall asleep等等.这样日积月累、持之以恒,就可以积少成多,从而做到薄积而厚发.

2、例如：先记住字母少的单词,然后用这个单词做词根去找其他的单词像.如ear bear early clear

三、音标记忆法

英语是拼音文字,音标是英语的读音,首先要把英语的音标学会,英语音标中的元音音标和复音音标都能够熟练掌握,在读单词的时候根据英语的音标把单词的字母划分开来,根据英语这一特点,使语音与单词中的字母有机的结合,以增强单词的记忆.就是利用英语国际音标来识记单词.国际音标是标识标记英语语音的符号系统.如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词.要使用此法,如：delicous在学这个单词的时候根据音标可以把这个单词字母分开de/li/cous,这样你可以把一个复杂的单词分成几段,根据音标再读的时候.例如：pronunciation（n.发音）,就可以根据其音标来正确书写单词.单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系.比如：cow,how,now等词中的字母组合ow都发/au/这个音；cake,these,five,note等词中的元音字母都发该字母名称音等.对于一些长串字母组成的单词,可采用按读音分节的方法进行记忆.如：puter可分为/cm/、pu/pju：/、ter/te/三部分,important可分为im/im/、por/pa/、tant/tent/三个部分.英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果.例如：/tu：/-two,too/si：/-sea,see/mi：t/-meet,meat/fa：/-for,four/raIt/-right,write英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了.例如：tank坦克,jeep吉普,Changjing长江,jacket夹克衫,New York纽约.因此,教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则,学生一旦掌握了这个识记单词的方法,记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背.就可以节约大量的记词时间,而且效果较为持久,既增强了兴趣、信心,又增加了成功感,为进一步学习英语打下坚实基础. 四、词缀记忆法

词缀记忆基于对英语单词的构词法要有所掌握,依靠分解单词来记忆.每个英语单词都可以分解成一个核心词根,和前缀或后缀.例如在view（看法、景色）这个单词的基础上,加上表示“再一次”的前缀re,就是“复习”的意思；加上表示“人物”的后缀er,就有“观众、探视器”等的意思.也有其他的词缀如：er表示人如：teach―teacher work―worker farm―farmer.ful形容词：beautiful useful playful wonderful

五、卡片记忆法

卡片记忆,为了充分利用组块原理扩大短时记忆容量,就是让学生自制词汇卡片,在单词的正面写上单词,背面写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配等,每一个卡片都编上一个,看一面,尝试着记忆另一面.随身携带,随时随地进行词汇记忆.这种方法的特点是简单实用且便于携带,不受时间和空间的限制,可随时随地用.这样不仅可以寓学于乐,而且还可以大大提高对闲暇零星时间的合理有效利用.这样能有效地掌握了大量生词,并形成长时记忆.

六、歌曲记忆法

英语的学习,兴趣是关键,作为英语教师应该想尽一切办法来提高学生学习英语的兴趣,利用这种方法也可以说是投契所好的好办法,在教学单词的时候,可以把相应的单词放在歌曲中,通过唱或听英语歌曲记忆单词来加深学生对学过的单词的记忆.调动学生对音乐的兴趣,可以多教一些内容.陶冶学生的情操,使学生

七、复习记忆法

复习记忆单词能深化单词的记忆“痕迹”.俗话说“一回生,二回熟,三回成师傅”,但这种重复复习不是简单的,机械的往复,而是有适当的间隔,休息,根据艾宾浩斯的遗忘曲线,人的遗忘从识记后便开始,先快后慢.因此,复习的时间间隔就应是先短后长.应在第一次记忆后隔二十分钟记一次,第二天再记第三次,一周后再记第四次,一个月以后记忆第五次,这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好.具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量,然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍,相隔的时间不宜太短,背熟后隔几天后再把这些背过一遍.如此循环下去,会收到很好的记忆效果.学生记忆单词时要有毅力才能坚持背下去.利用这种方法关键是毅力,坚持,会取得事半功倍的效果.

Wonderful第一次wonderful20分钟后wonderful第二天wonderful一周后wonderful一个月后

八、游戏记忆法

在单词记忆时应引入各种游戏,不仅能有效地调节英语学习的气氛,激发学生的学习兴趣,还能促使学生以积极的心态,在活动中主动地记忆单词.如：

1、字母接龙an-be-clear-did-else-five-glad-head等

car―read―do―one―eat―ten―name―evening―game―English等

2.猜单词

3.连词成句

4.看图找单词等等.

学习英语最大的困难就是英语单词的记忆,在学习英语的过程中一定要克服词汇记忆的效率问题.“冰冻三尺,非一日之寒”,英语学习是要积累的,厚积而薄发.我们一定要注意,从平时的上课听起,课前预习,课后复习,课文一定要读熟,因为这会培养我们的语感,应该说,这是学英语学习的又一重点,我认为一定要重视!也就是说,英语学习不仅要有好的方法,更要有好的习惯,只有这样,再加恒心,就一定能学好!要总结归纳,要平时学习时多留个心眼.每位同学都应有一套合适的英语学习方法,这种方法是我们自己在英语学习过程中思考,摸索出来的,或者向别人借鉴来的,而不是从天上掉下来的.