提高英语语感之我见

前段时间与同事讨论,谈到学生语音语调的问题,都感到孩子普遍缺乏英语语感,他们的听说活动中语音的轻重缓急,语调的抑扬顿挫几乎没有,更有甚者,当学生听到录音磁带中那抑扬顿挫的音调时,发出了一片笑声,因为他们不了解那就是“老外们”的语音语调.由此在听说内容时不能很好地表现出相应的情感和体验等.那么,在教学中如何培养学生良好的英语语感呢?通过教学实践,我认为可以采用以下几种方法：

一、注重朗读,大量背诵,深化语感

英语教学中,抓好语感这一环节的培养,能明显地提高教学质量.“旧书不厌百回读,熟读深思子自知.”朗读是直接、完整地感受语言材料的重要形式.语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境.背书时输入的“语言形式”、文字符号中的形义和已有的各种知识融汇,会共同作用于大脑,产生一系列的反应活动,如感觉、知觉、思维、判断和分析,这就是语感的形成.

二、积累语言材料,加强语言实践,深化感悟

1.说中强化

教学中,努力创设实际情境,让学生无拘无束地进行口语交际；通过引导学生参加朗读、演讲,或指导学生对课文内容进行复述、转述等,来深化感悟.

2.练中强化

在学生读懂、感悟的基础上,让学生练习扩写、缩写、仿写、改写等,读写结合,升华感悟.

3.拓展阅读教学的空间

阅读有精泛之分,听、说、写也应有精泛之分.“精”的教学能有效地帮助学生迅速掌握语言规律,提高他们的语言实践能力.“泛”的教学有助于学生更加牢固地掌握规律,也可以增加学生对未知语言规律的感性认识,为以后语言规律的学习和掌握奠定基础.

4.培养听的能力

如果能够看一些有助于听力的录像,如《走遍美国》,边听边看更会帮助学生理解所听的内容.

三、通过想象,感悟语句的意境

语感的产生是以“感”为主,它离不开具体生动的想象.因而,要得到敏锐、丰富、深切的语感,应鼓励学生充分运用形象思维,来品味语言文字,启发想象.

四、帮助学生了解中西方语言及文化差异

语言是交际的工具,不了解交际对象的文化背景,势必会产生很多误会,也就不可能有效地培养学生的语感.

总之,语感是一种难以名状,但又实实在在存在着的非常有用的对语言的感觉,对英语学习起促进作用.要真正达到“涵咏诗文气,吐纳珠玉声”,非一日之功,因此我们除了通过搞好英语课本教学、培养学生良好的英语语感外,还应在符合教学大纲的前提下,采取有效措施有意识地培养学生良好的英语语感.

（作者单位 长春高新兴华学校）