互动教学法在初中英语教学中的运用

摘 要：对初中英语教师来讲,互动教学法是一种新的挑战,教师应当在英语教学中跟学生之间产生良性的互动,以体现出学生的主导地位,使学生可以参与教学,从而建造一个平等、和谐的英语教学环境.论述了互动教学法在初中英语教学中的重要性以及互动教学法在初中英语教学中的实践策略.

关 键 词 ：互动教学法；初中英语教学；运用

英语是一门语言类别的学科,学生学习英语的最终目的是能

够在实践中应用.然而,受传统的英语教学方法的影响,出现了不少“哑巴英语”,尽管学生的读、写和听的水平都比较高,可是说的水平比较低,这没有使学生实现英语学习的最终目标.而互动教学法在初中英语教学中的应用,能够建造一种、和谐、宽松的英语教学环境,提高学生学习英语的兴趣和自信心,从而大大地提高英语教学的质量.

一、互动教学法在初中英语教学中的重要性

1.提高学生的自身素质和学习效率

互动式教学法在初中英语教学中的应用,能够充分地发挥出

学生的主体作用,以实现最理想的教学模式,与此同时,提高学生的自身素质.互动教学法得以运用之后,传统意义上的教学方法只有改进,才有利于学生的“学”和教师的“教”.

2.紧跟课堂,有利于学习英语知识

互动教学法的特点是沟通、交流和合作,初中英语教学的开展是以英语教学课程作为指导的,教师应当以英语课程计划作为前提条件来组织英语课程.互动教学法在英语教学中应用的时候一定要紧跟课堂的每个阶段,进而实现互动教学的连续性.学生在适应了互动教学法之后,有利于学习英语知识.

3.加强合作,提高学生的学习兴趣

互动教学法在初中英语教学中的应用,有利于培养学生的合

作意识,在合作时的沟通和交流也提高了学生的心理素质,同时,英语教学变得富有感染力.传统意义上的英语教学实践和计划不但使教师没有了兴趣,学生也会感觉到比较单调和乏味,这对学生和教师产生了一些不利的影响,而互动教学法的运用可以很好地

改变这种现状.

二、互动教学法在初中英语教学中的实践策略

1.提出问题导入课文

学生学习的最大动力就是兴趣,倘若学生对英语产生了比较

浓厚的兴趣,那么就能够提高学生的学习.我们既然明白学生学习的最大动力就是兴趣,那么在英语教学中应当怎样提高学生的学习兴趣,这是所有的初中英语教师都需要认真考虑的问题.而提出问题导入课文,借助于提出的问题以吸引学生的注意力,进而提高学生的学习兴趣,最终能提高英语教学质量.比如,在讲解关于doing这类短语的过程中,可以提出这样的问题：“除了关于

doing这类短语之外,同学们还接触过哪些类别的短语?”以引起学生的思索,学生在经过思索之后,对所学的英语知识的印象会更加深刻,并且提高了学生学习英语的兴趣与参与课堂的热情.学生在经过思索之后,可能会给出如下回答：“还有to do类的短语、of类的短语等”,这也提高了学生概括问题的能力,教师应当对学生的回答给予肯定,可以使用以下英语词汇短语来表扬学生,比如

you’re clever!Good!Thank you!Well done!Very good!Great!Wonderful!等等.最后,教师回到主题,总结关于doing类的短语,比如,be busy doing sth忙于做某事,by doing sth通过做某事,allow doing sth允许做某事等.通过这种讲解方式,学生就能够大体了解doing类的短语,同时也参与到课堂中,进而提高学习的效果.

2.小组讨论

实现互动教学的一种最基本的形式是小组讨论,教师应当全面地考虑怎样才可以更好地创建小组进行讨论.一般来讲,需要依据学生英语成绩的好坏来进行分组,各个小组需要有一名小组长,需要坚持“组内异质和组间同质”的原则.各个小组长需要及时汇报讨论的结果,提出小组在讨论过程中碰到的问题.教师应当实时分析和解答学生的讨论结果,这样,学生就可以有效地学习英语知识.教师对学生在小组活动中积极的表现应当进行表扬,并及时地纠正学生在小组讨论中出现的各种错误.对于比较独特的问题,教师可设计悬念让学生考虑,比如“Will people he robots?”教师可给出问题：“Will robots be good to our society?”此时,学生会分成正反两方进行讨论或者是辩论,这样,学生就会加深对英语知识的理解,开阔了视野.

3.情境的创设

情境的创设是指教师通过创设各种情境以引起学生的注意,进而提高学生的学习热情,以使学生增强互动意识的策略.创设情境,能够提高学生的学习兴趣,使学生参与互动.初中英语教学中,教师创设教学情境的方式主要有：（1）教师在课前通过设计表演来进行情境的创设,通过这种方式,学生对所学英语知识的印象会更加深刻,与此同时,提高学生登台表演、表现自我的,学生的注意力会变得更加集中.（2）教师应用形象、直观的图片使学生进入一定的情境,这会使英语教学变得更加容易,学生可以积极地参与到教学中.比如,教师在讲解“How often do you exercise?”之前,可提出下面的问题：“What do you do on weekends? Oh, lily says she exercises on Sunday morning, it’s a good habit. Can you tell me what’s your forite exercise?”与此同时,教师要借助于图片,以使学生的注意力变得更加集中.通过情境创设,能促进教师与学生之间的互动,大大地提高初中英语的教学质量.

综上所述,在初中英语教学中应用互动教学法是非常有效的,这种教学方法也是非常值得推广的.在运用互动教学法的时候,处理好学生与教师的关系,有利于提高学生的学习积极性,使学生更加有效地学习英语知识,最终提高教学效果.