激发小学生学习英语的情趣

小学生刚接触英语,求知欲也特别强,但他们贪玩、好动,上课很容易“走神”.基于这种情况,我在长期的教学实践中摸索出一些经验,那就是充分利用各种手段来激发小学生学习英语的情趣,就像磁铁一样牢牢地吸引着孩子.只有这样才能获得最佳的教学效果,下面是近年来自己的几点粗浅的体会.

一、用英文歌曲

儿歌的形式短小、活泼、语言简明,音韵优美和谐、节奏轻快鲜明,并且孩子们较为熟悉甚至都会吟唱.如果儿歌作为引人入胜的开头,不但能唤起孩子们的注意,而且能营造英语氛围,将孩子们带入神秘的英语王国.所以,每次上课前三分钟我都要为孩子们播放旋律优美的、不同的英文歌,最好是与本节课的内容相符或相近.例如,我在教三年级上册Unit 1 Hello！时我紧紧地抓住孩子们对英语的新奇感,一上课我就给孩子们播放Hello song：Hello John,do oh do.Hello Amy,do oh do.Hello Lily,do oh do. Hello Hello Hello.一下子就吸引住孩子们的注意力,接着我就问：“孩子们,刚才你们听到的是讲英语国家的问候语,你们想学吗?”孩子们大声回答“想”,“那今天老师就教你们”,然后趁热打铁转入英语第一课的学习；在本节课的最后几分钟,我把歌曲中的名字换成我们班孩子们的名字唱,孩子们的歌声把课堂再次推向,取得了非常好的效果.

二、用故事

我们都知道,孩子们最爱听故事了,根据孩子们这一特点,我常常把每一课内容都编成具体、生动、形象、活泼、富有感情的小故事,这样孩子们每次上英语课,都能听到新故事.在表演故事的同时,不知不觉地学会了英语,不知不觉地喜欢上了英语课.如我在讲三年级下册Lesson 21时,说：孩子们,从前有一个非常漂亮的小女孩叫白雪公主,她虽然住在皇宫,但她的妈妈死了,她继母经常他,并派猎人来追杀她,白雪公主逃进了原始森林,她又累又饿遇见了谁?谁收留了美丽的白雪公主他们成为好朋友了吗?下面请翻到21页,来看看吧!这样一步步吸引着孩子们的注意力.

三、用游戏

精心设计富有儿童趣味、直观形象的游戏,不但是一种有效的教学艺术和重要的教学环节,还能达到让学生乐学英语的目的.如在讲三年级上册Unit 3时,在学了How are you时,我设计了一个问答游戏.几个学生围坐一圈,学生甲站在圈中,学生甲随时快速向周围坐的任一学生提问.被提问的学生要快速正确地做出回答.如果答错了或不能马上回答,只要替代甲,站到圈中问其他人.孩子在玩的过程中学会了问候语.

四、用多媒体

多媒体教学手段的运用,可以吸引学生的注意力,较快地接受所学的英语,并对所学的知识保持最深刻、持久的印象.例如,我在教what are you doing?这一课时,以I’m drawing pictures /doing dishes/ cooking dinner /reading books /answering the phone,为主要句型自制了一组形象逼真的动画幻灯片,深深地印在孩子们的脑海里,为下一步的学习奠定了基础.

五、用TPR

TPR全身活动教学法就是根据学生爱动的天性,让学生充分地活动起来,让英语课堂动起来,尽可能地调动所有学生的学习积极性.例如,在教三年级Unit 3 One two three go!时,根据学生已经学习了身体部位eye,nose,ear,mouth 等英语单词的情况,我采用了TPR教学法,听指令、做动作,看谁反应快,孩子在做的同时,不知不觉中记住了英语.

通过以上几种形式,大大地激发了学生学习英语的情趣,并深深地爱上了英语课.

（作者单位 河南省许昌县实验小学）