阳光体育运动背景下看校园体育文化

作者简介：谷小伟（1986）,男（汉族）,黑龙江,硕士,主要从事体育教育训练学方向研究.

摘 要：21世纪是一个人才的世纪,青少年是主力军,他们的身体健康状况如何,将直接关系到我国社会主义现代化战略目标能否实现,关系到中华民族的生命力与伟大复兴.提高学生的健康水平,培养他们的健康体格,这一项艰巨任务就落在了我们学校体育的身上,伴随着阳光体育运动的开展,我们学校体育将如何发展,将进一步影响体育文化的发展方向.

关 键 词：阳光体育；体育文化；发展

1.引言

校园文化是以学生为主体的,以课外体育文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为特征的一种群体文化,校园文化作为一种社会文化,也是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件下,由学校广大师生在实践过程同创造的体育物质财富和精神财富的总和.

“阳光体育”是“全国亿万学生阳光体育运动”的简称.为了扭转学生体制持续下降的趋势,2006年,教育部、国家体育总局、共青团联合发出通知,决定在全国的大中小学中广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”.全国学校体育工作会议期间,在北京市组织的体育活动展示大会上,国务院领导同志宣布“全国亿万学生阳光体育运动”启动.2007年开始,结合《国家体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入的开展以“达标争先、强健体魄”为目标的“全国亿万学生阳光体育运动”.

“阳光体育运动”为我们学校体育的开展提供了一个平台,我们要借助这一运动,促进校园体育文化蓬勃发展.

2.阳光体育开展的现状

有关数据调查表明,“有604％的学生没有养成体育锻炼的习惯,有746％的学生认为他们体质不好是由于体育锻炼不够造成的；近248％的学生每天基本不锻炼,66％的学生每天锻炼时间不足l小时；有289％的学生说他们没有时间进行体育锻炼［1］.在此情况下,提出“阳光体育运动”.自“阳光体育运动”实施以来,各地开展受到了不少因素限制.主要受升学考试因素的影响,各个学校都抛弃了阳光体育捡起了传统观念上的篮球、足球、田径等传统应试教育,加之领导的重视程度不够［2］,使阳光体育运动的发展受到很大影响.同时,也有受场地器材、经费、教师素质等方面的影响.

近几年,随着素质教育的全面推进,阳光体育运动工作也取得了令人瞩目的成绩.学校体育管理工作更加科学、规范,体育场馆、设施建设速度加快,体育课程改革全面推进,群众性体育活动日益活跃,运动训练水平大幅度提高,体育师资队伍建设得到加强,科研水平不断提高.2011年,、国务院还首次就增强青少年体质专门下发文件.这些都为阳光体育运动的开展提供了条件,为校园体育文化的发展提供了契机.

3.开展阳光体育运动的意义

“阳光体育运动”以教育为出发点,以鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下的体育锻炼为形式,发动全社会珍视健康、崇尚科学健康文明的生活方式,积极投身到全民健身活动的总动员［3］.各级各类学校都很重视近年来学生体质下降的问题,积极提升办学理念,从活动角度进行到教育,着力解决体能下降,肥胖率增高的现象,近视居高不下,从根本上解决这些问题,养成锻炼的好习惯,进而为终身体育的实施奠定良好的基础.

4.阳光体育运动对校园体育文化发展的作用

4.1阳光体育运动促进校园体育文化物质层面的发展

阳光体育运动的顺利开展与学校体育硬件的水平密切相关,通过学校阳光体育运动的发展,促进了学校对校园体育文化的硬件建设.阳光体育运动的发展,带动了学生的体育水平的提高.通过教师的指导,体育场馆的利用,各种竞赛的锤炼,培养了一部分的学生体育骨干,这部分骨干可以成为学生体育社团的基础力量；通过他们可以凝聚有共同兴趣、爱好和特长的学生参与体育社团,锻炼身体,提高运动技术；通过他们可以组织各类体育竞赛,增进社团间的交流,发挥体育社团的职能作用,丰富校园的体育文化生活.

4.2阳光体育运动促进校园体育文化制度层面的发展

校园体育制度文化的建设是开展体育运动的基本保证,阳光体育运动的开展也促进了体育制度文化的不断完善.各项体育竞赛活动的开展与举行都必须在学校的指挥和组织下进行.阳光体育的开展,促成了学校成立体育运动委员会,负责学校的运动训练与竞赛.同时也促成了学生成立学生体育部和各单项体育协会或体育俱乐部,协助学校体育运动委员会完成竞赛的组织以及日常的训练工作.

4.3阳光体育运动促进校园体育文化精神层面的发展

马克思说：“人的本质不是个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和”.阳光体育运动正式这一涵义的具体体现.每当竞赛者在竞赛场上竞争时,我们不能把他当作一个人在战斗,也要注意周围观众的情绪.当竞赛者在赛场上奋勇拼搏,场下观众也会为之摇旗呐喊,体现出强烈的集体荣誉感.在观看比赛的过程中潜移默化的培养了学生的集体主义精神,丰富了校园体育精神文化的内容.同时,也有一些不良的因素存在.“阳光体育运动”开展几年来,大大的改善了这些不文明、不道德的行为,使群众整体意识得到了很大提高,进一步促进了校园体育文化的发展.

5.校园体育文化对阳光体育运动的反作用

5.1校园体育文化有利于阳光体育运动内容的完成

伴随着校园体育文化的进一步发展,我们的青少年们学会两项以上的体育锻炼技能,锻炼高于一小时以上,达到了《国家学生体质健康标准》,养成良好的体育锻炼习惯,体制健康水平整体得到提高,大大促进阳光体育运动的发展.

5.2校园体育文化有利于阳光体育运动项目活动的丰富

“阳光体育运动”是有阳光体育家庭活动、阳光体育社区活动、阳光体育课间活动、阳光体育班级活动等部分构成的.随着校园体育文化的发展,我们的校内各种体育活动也得到了蓬勃发展,也在间接辐射到家庭及周围社区,可以说,影响面之广,波及范围之大,地域之广阔.

5.3校园体育文化有利于提高对体育的认识

校园体育文化有这样的功能就是良好的熏陶功能.校园体育文化的发展,将大大提高人们对体育的认识.当我们的学生走向社会后,将进一步传达“阳光体育运动”之理念,进一步宣传终身体育的思想［4］,提高人们对体育的认识,促进体育健康、持续向前发展.

总之,阳光体育运动开展几年来,我们的校园体育文化极大程度得到了丰富,我们要继续保持,不骄不躁,继续推进校园体育文化向前发展.（云南师范大学体育学院；云南；昆明；650500）