网站原创场景一：
闻闻1岁生日时,不知道生日蛋糕和蜡烛为何物,面对我摆好的蛋糕和点燃的蜡烛一片惘然,继而被闪亮的烛光吸引,笑眯眯地用双手去拨弄快燃尽的蜡烛.我的第一反应是制止,但转念一想,何不让她小尝一下火烫的滋味.果然,不一会儿,闻闻被烫了一下,“哇”的哭了起来.经过这次教训,闻闻再也不会随便动“火”了.
分析：
当前独生子女的家长对孩子的教育溺爱有加,缺乏勇气,唯恐孩子伤了这痛了那,不敢放手让他尝试,孩子就像生活在一个无形的笼子里.其实,这才是对孩子最大的伤害――禁锢了他自身尝试、探索的,造成他早期经验的空白.
应该这样做：
在有成人监护的前提下,允许孩子做些伤害不大的尝试,让他接受挫折,摸索出自己的经验或教训,以增加心理承受能力,为适应以后的社会生活打下基础.
场景二：
闻闻从10个月时抢大人手中的笔开始就一发不可收拾地调皮起来,戴爸爸的眼镜,揭妈妈的锅盖,把奶奶的菜篮子扣在头上等看,1岁2个月的闻闻又发现可玩乐的新领地了.看到冲凉房里的水盆,她就蹒跚地奔过去,想往里坐,但盆太小,坐不进去,只能一条腿伸到外面.这时,她又发现旁边还有个大盆,于是走过去,经过一番努力,终于整个人坐进大盆里了.
分析：
记得有人说过“别小看孩子”,确实,从“闻闻坐盆”这件事就可得到证明.只要能为孩子提供空间,孩子也是善于分析、比较,乐于摸索,并能够获得成功的.我们教育孩子,最重要的不是教给他前人积累的知识和经验,而是教会他如何去发现和学习.要实现这一点,就一定要给孩子足够的空间,允许他调皮起来.
应该这样做：
敢于为孩子的调皮捣蛋（如搞翻东西、画脏墙壁、打烂碗勺等）承担责任,并作出必要的劳动,因为这样的代价是有益的.
场景三：
闻闻1岁刚过就试着跟大人一样用筷子吃饭,邻居看了都很害怕,说这样不安全,但我还是随其自如.到了1岁半时,她还弄起了剪刀,把家里盆栽的叶子、枝条都分了家.2岁时,她已经能自己砌“铁路”玩“开火车”了.
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分析：
孩子的模仿性、可塑性很强,只要给他一片自由的天空,他就会描绘出多姿多彩的云霞.事实告诉我们,孩子很多时候独自的玩耍都是自得其乐的,他经常说：“我自己等”这是他最初独立的表现.
应该这样做：
让孩子“自己”动起来,不要盲目强制他的行动,给予适当的指导,他就会在生活中学到很多生活常识和科学知识.
责任编辑：蔡葵芳