阅读的起点

“我希望我的孩子拥有梦想,我知道及早开始阅读可以让孩子实现梦想,但是我该如何帮助孩子热爱阅读,学会阅读”几乎所有家长都有这样的疑问,尤其是新手父母,最希望得到的可能就是一份按部就班的书单,似乎这样就做好了阅读的准备.但是,相对于一本书或者一份书单,父母的早期阅读意识可能更为重要.本期,我们就从阅读的起点出发

婴儿在8－10个月之前,是通过视觉和听觉积累来自照看人的语音经验的.他们虽然看似不能完全明白大人的语言,但是他们在积极地通过大人的语言、神态以及当时所处的情境,来建立语音与语义之间的联结.

因此,这个时候,家长如果能让孩子开始接触图书,让他们看到爸爸妈妈在读书,在拿着书发出优美的声音,这就是一个良好的起点了.

特点：设计精美,浪漫而又充满童趣.是视觉的享受,也是对心灵默默的滋养.

一般认为,在9个月以后,就可以开始让孩子参与阅读了.这时的阅读,并不是我们成人所说的那种在文字的基础上建立意义的过程,而是一种早期阅读活动,或者说是一种阅读准备活动.对于年幼的宝宝来说,只要是与阅读活动有关的任何行为,都可以算作阅读.

这个阶段家长可以为孩子选择一些布书、洗澡书、不怕撕咬的书、翻翻书等异型书,让孩子有机会接触图书有机会模仿成人的阅读行为,有机会练习翻页.因为,对于婴幼儿来说,阅读不仅仅是视觉的,也是听觉的、口语的,甚至是触觉的.

特点：设计精美,有许多有趣的小机关,能培养孩子阅读兴趣.

14个月的时候,孩子开始能够看图指物.比如,成年人一边用手指着大象,一边告诉孩子：“这是大象.”让孩子注意到大象的特征,然后要求他指认.

这时候,最适合孩子的读物是以图为主的大图卡,让孩子体验指认的乐趣,体验成功的快乐.有些家长会为孩子选择挂图,这时要注意,挂图要选择图画比较大,色彩亮丽,印刷质量好,图画清晰,造型逼真的.这样可以更好地帮助孩子感知事物的主要特征.这个时期无需让孩子认识图画下面标识的汉字,重要的是让孩子建立语音和意义的联结,通过感知和概括事物的明显特征,建立一系列内部图式.挂图虽然也可以起到看图指物练习的作用,但仍然不能代替可以翻阅的图卡书,让孩子在指认的过程中练习翻页,学习从前向后翻看的阅读技能也是这个时期的重要任务.

特点：图画大,纸质较厚,不怕撕咬,色彩鲜艳,图像逼真,适合宝宝指认,练习翻页.

总之,在阅读的起始阶段,正确培养宝宝的阅读习惯和兴趣,是开展亲子分享阅读的起点,也是培养孩子一生良好阅读习惯的基础.