中职物理探究式教学模式

在中职学校的各门基础课程中,物理课在提高学生的科学素质方而起着无可替代的作用.加强物理课堂教学,提高物理教学效果和开发学生创造能力,在加强素质教育的今天,显得更加突出,尤为重要.

随着中职物理教学的不断改革,作为一名中职学校物理教师,在强调物理教学理念转变的同时,更要注重教学方式的创新,在《中职院校物理新课程标准》中已明确指出将“运用探究式教学方式来研究物理问题”作为物理新课改的目标之一,为了实现这一新课改目标,就应努力改变传统的物理教学方式,实施并完善探究式教学模式.中职物理教学与电子电工类专业基础课之间有着密切的联系,物理课是这些专业基础课的基础,而专业基础课则又是最终为本专业怎么写作的.通过探究式的物理教学方式,挖掘学生的潜能,培养学生科学探究能力,逐步促进学生形成科学严谨的学习精神.笔者近年来通过实行“探究式”物理教学方法,较好地挖掘了学生的潜能,培养了学生科学探究能力,逐步促进了学生形成科学严谨的学习精神.

一、探究式教学的概念和特征

1、探究式教学的概念.探究式教学是在物理活动实践中,在物理教师的指导下,学生针对研究的内容,通过发现问题,提出检测设,实践操作,探讨规律,总结交流等活动,从而获取知识、技能、发展能力的一种教学模式.在探究过程中,教师要积极引导学生进行独立研究,发现问题,进而通过实践研究提高解决问题的能力.所以,在以应用型操作为主的中职物理教学体系中,开展探究式教学非常关键.

2.探究式教学的特征

A、问题性.在中职物理学习过程中,教师在教学设计中创设适当的教学情境,提出探究性课题和问题,教师引出一些恰当的探究性问题,可以激发出学生强烈的学习愿望,让学生在教师的引导下产生强烈的求知欲和主动思考的意识,活跃课堂气氛,引发学生的创新性思维.所以,以培养学生的问题意识便显得尤为重要.

B、过程性.物理探究式教学方式的重点在于其具有过程性,其意义在于,学生在学习物理的过程中,通过对物理学习感情的投入,进行积极的情感体验,可以对物理产生强烈的学习,获得终身学习的内在动力支撑.正是由于这种内在学习的动力支撑,促进了学生的全面发展,达到了新课程改革的主要目标.

C、开放性.物理教学是一个开放性的教学过程,这也是中职物理教学的特点所在.中职物理教学要求转变教师的教学方法和教学观念,提倡并开展多样化的教学和学习方式,使学生学习方式的指导从单一转变为多样综合.

二、探究式教学的设计模式

1、创设情境,引出问题.在物理教学过程中,可以用一个个恰当的问题来呈现物理教学内容,这就要求教师要善于提出适当的探究性问题,并对提出的问题创设一定的教学情境,使学生产生强烈的学习兴趣和学习动力.在创设情境中,教师可以用一副图画,一个实验,甚至一个故事来表现.

2、提出检测设,合理推测.在物理课堂教学中,当教师提出问题后,就要指导学生将问题探究出来.那么怎样探究呢?首先,教师提供一些参考资料,然后让学生仔细研究这些资料,并针对性地提出一些问题的答案,这个过程就叫“检测设”.有了检测设后,学生便可针对检测设进行进一步的研究和学习.

3、设计实验,检验检测设.在提出检测设后,需要通过实践来验证设想的正确性,且最好由学生亲自动手,运用科学的检测方法进行实验检测,并做好实验记录.如为了更加准确地得知影响滑动摩擦力大小的因素,实验时,要保证不能让各种可能的因素同时发生变化,否则便无法检测出结果.在研究物体接触面积对滑动摩擦力的影响时,需要保持其他因素不变,比如,要保持接触面表面的粗糙程度不变、保持接触面压力大小等因素的不变.这样才能逐步对所有可能的因素进行一一实验,最终得出正确答案.

4、探讨规律,作出结论.在实验的基础上,根据实验得到的数据和相关信息,教师积极引导学生进行理性思维分析,鼓励学生运用多种方式,总结归纳得出正确答案.

5、评估交流,总结反思.在整个物理探究式教学中,对实验结论进行评价也是非常重要的环节.物理教师应鼓励学生对自己的研究过程及结论进行阐述,在阐述的过程中,除了要对结论进行阐述外,还要对实验的过程及实验过程中得到的数据进行必要的理性说明.

三、实施“探究式”教学的意义

1、探究式教学有助于培养学生从有限的事物现象中把握事物本质的能力.通过现象把握事物的本质是科学研究的目的,也是探究式教学的要求和目标之一.在物理教学中,运用探究式教学可以让学生在有限的实验数据和事实现象中运用逻辑思维能力把握事物的本质和规律.教师要积极引导学生运用他们的逻辑分析能力,大胆地去探究事物的本质,只有这样,才能让学生在理性思考的基础上,运用实验获得的有限材料,去大胆地探究知识,解决问题.

2、探究式教学有助于培养学生的质疑精神和批判意识.学生在探究交流的活动中,每位学生都会带着怀疑、批判的态度去看待不同的想法,在这种相互争辩中不仅可以让学生找寻到问题的正确答案,也能够让学生在探究的过程中体验到批判和质疑精神的重要性,不断促进学生批判和质疑精神的增长.

3、探究式教学有助于提高学生的自身素质和实证能力.探究式教学运用的是逻辑论证和经验反驳的方法,在理论上想要知道每个检测设是否成立,就必须经过实验证明和检验,这样才有利于让学生理解实证的重要性,培养学生科学严谨的治学态度.

总之,在中职物理教学过程中运用探究式教学方式,不仅要求教师能够深刻理解探究教学的理念,也要求教师在物理教学过程中为学生创设恰当的教学情境,营造良好的教学氛围,并且要积极引导学生在已有的有限数据和资料的基础上,开展合作学习,交流讨论,这样不仅能够提高课堂教学质量,也能充分培养学生的自主学习能力和创新能力,不断促进学生的全面发展.