习题训练在会计教学中的重要性

[摘 要]为了适应我国经济快速发展及企事业单位对会计的专业化需要,会计专业的教学应该追求高质、高效.习题训练对会计专业的教学质量具有非常大的影响,它不仅能够较好地构建学生的会计理论知识体系,而且能够提高学生在实际工作过程中的分析、实践能力.因此,从我国会计教学的现状出发,探讨习题训练在会计教学中的重要性和可行性是很有意义的.

[关 键 词]会计教学现状；习题训练；教学建议

[中图分类号]G712

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2014）26-0015-02

[作者简介]杨卫红（1969―）,女,安徽宣城人,本科,广东省交通运输技师学院讲师.

随着我国经济的不断发展,企业的数量越来越多,要让企业在市场经济中又快又好地发展,就必须有专业的会计人员,这些人员不仅要具备良好的理论知识,而且要有很强的实践能力.很多学生的实践能力是在参加工作之后才不断发展的,但是理论知识却可以通过习题的训练不断加强.因此,习题训练在会计教学中具有非常重要的现实意义.

一、我国会计教学的现状分析

我国的会计教学存在不同程度的问题,主要体现在以下几个方面：

(一)注重理论教学而忽视习题训练

职校的学生文化底子弱,怕习题,教师在教学的过程中也就尽量绕开学生的这一弱点,避免出现课堂教学冷场或者教学任务难以完成的现象.师生之间缺少交流、反馈,而学生课外也很少去进行习题训练.这样理论知识就得不到有效巩固,学生在实践中或者参加工作之后发现自己的理论知识不足,出现不能够胜任工作的情况.

(二)教师自身也缺乏一定的习题训练

不少会计专业的教师主要是在理论知识方面有优势,而实践性的习题训练也比较缺乏,加之学生对习题训练不重视,教师也无意中淡化了习题训练.于是,在必需的习题训练中,教师在教学中的讲解也缺乏权威性,教学不能达到理想的效果.

(三)学生自主学习能力不够

一方面是由于学生的文化基础弱,另一方面是由于学校课堂教学课时有限,课堂习题训练本就很少,课外的习题训练甚至自己有目的的自我训练就更少了.学生受到社会环境特别学校周边环境的影响很大,很多人忙于各种社会活动,这些占据了他们大量的学习时间,学生更无意去进行自主的习题训练了.因此,学生要提高自己的专业会计知识水平,除了在课堂上要认真学习外,还要加强课外的学习与巩固.

二、习题训练的要要性

(一)习题训练是学生获得知识的重要渠道

会计课堂教学的内容是有限的,学生在课堂上学到的知识也是有限的,但是会计练习题库里面蕴含的知识是无限的.学生可以通过大量的自主习题训练,在练习的过程中获得足够的知识.因此,习题训练不仅能够弥补教师教学过程中的缺陷与不足,而且能够让学生获得更多的知识,激发学生学习的积极性,为将来参加工作奠定良好的基础.

(二)习题训练为以后工作打下良好基础

在会计工作的过程中最为重要的就是严谨的工作态度和细致的工作方法,而习题训练能很好地培养学生这些品质,让他们能够在习题训练的过程中少出错,从而避免在实践中出错.通过习题训练可以培养学生的思考能力、逻辑推理能力,让学生在训练的过程中养成实事求是的科学态度,不达目的誓不罢休的科学作风.学生在训练的过程中,往往会因为解答出了难解的问题而感到满足和骄傲,会深刻认识到付出就一定会有回报.在这样的思想和训练环境中,学生就会自主地形成良好的思想品质和人格,如果以后参加工作,这种思想与品质表现在工作中,就会给企业带来巨大的经济效益,对学生自身能力的不断提高也是有积极效果的.

(三)习题训练评价功能

习题训练可以巩固学生已学知识,检查学生的学习效果.同时,习题训练还能够让学生设身处地地思考,激发学生的学习需求和求知,增强学生的自信心,使学生不断地进步.习题训练不仅要用到会计知识,还要用到其他学科的知识,比如数学和逻辑推理,这不仅能够训练学生的整体思考能力,而且能够培养学生解决实际问题的能力.除此之外,习题训练还能够反馈学生的知识储备和学习情况.学生通过习题训练认识自己学习中存在的不足和缺陷,在课堂或者课外进行有计划的学习,弥补自己知识体系的不足.

三、习题训练在会计教学中的建议

(一)训练银行结算的习题

会计知识范围比较广泛,学生不可能把所有的知识都学到位,但是又要在实际的过程中取得积极的效果,因此就要有针对性地进行习题训练.会计专业的习题都比较生活化,有很强的现实性,因此在习题训练过程中,可以结合现实以模拟的方式进行.

比如银行结算方面的习题训练,银行结算的过程涉及银行、付款人及收款人三个方面,可按照结算的相关要求对这些方面的习题进行反复的训练,特别是要模拟结算的流程,以便在参加工作后能够及时地适应工作需要.可将班级课桌重新组合,按照银行窗口的样子划分出几个区域,将学生分为收款人、银行、付款人三方当事人进行情景模拟训练.部分学生观摩、核对“参训”学生的习题正误并点评.参演付款人的学生填写支票并交给参演收款人的学生,收款人拿到支票后填写进账单交给参演银行方的学生,参演银行方的学生审核合格后将进账单“回单联”盖章后退回给收款人入账.

(二)课堂习题训练与学生课外实践训练相结合

任何理论知识只有在实践中进行运用才能够体现出它的价值,会计知识也是如此.所以在教学过程中要做到课堂教学与课外实践相结合.课堂习题训练注重模拟性、实践性,这主要是“解题”“答题”,这里说的课外实践是“编题”“命题”,也就是多让学生去企事业单位、车间体验,让他们结合观察到的、想到的,编制一两个习题,然后进行班级汇总,编制习题.结合实践编制习题不仅能给学生留下足够的自主探索的时间和空间,还能有效地引导学生去观察、思考,进而提出问题、分析问题,探索解决问题的多种途径和方法,而这都是围绕习题训练展开的.这种习题训练能使学生真正地参与到对问题解决的过程中去,让学生处于一种积极主动的学习状态之中,这样就给学生创造了广阔的思维空间,从而使教师的“教”和学生的“学”都充满创生性,进而促进学生创造性思维的发展和创新能力的提高.

(三)加强学生自主学习的培养

高校的课堂教学时间不是很多,许多知识需要学生在课外自主学习,习题训练就是课外强化知识的良好方法.而学生又普遍缺乏课外自主学习的积极性和自律性,很多时间都花费在校外的社会生活或者学校活动和实践中,忽视了习题训练.学生要提高自己的专业会计知识水平,除了在课堂上要认真学习外,还要加强课外的学习与巩固.

四、结束语

随着我国经济的不断发展,专业的会计人员具有越来越广阔的就业前景.这对我们会计专业的教学和会计专业人才的培养提出了新的、更高的要求.教师在会计教学中要适应新形势,注意新方法,提高会计专业的教学效果,利用习题训练提高学生学习的主动性和积极性.